Нетрадиционная техника рисования с детьми с ОВЗ как средство развития речи и творческих способностей детей.
В последние годы значительное внимание уделяется проблемам детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ). Что это такое и как их решить? Давайте попробуем разобраться в этом.
Каждый ребенок - особенный, это бесспорно. Но есть дети, о которых говорят "особенный" не для того, чтобы подчеркнуть уникальность его способностей, а для того, чтобы обозначить его особые способности.
Организация о
Данная методическая разработка предназначена для формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о правилах дорожного движения и развития физических навыков через сюжетно – игровую ситуацию.
Данное занятие проводится с подгруппой детей старшего дошкольного возраста с нарушением фонетико-фонематического слуха, по теме «Звуки С-Ш». Форма приведения – итоговое НОД, время занятия – 20 минут. Применяются такие формы проведения, как игровая, коммуникативная. Используются различные методы и приемы, такие как художественное слово, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика. Проводя с детьми данное занятие, мы учит различать звуки С-Ш в речи, развиваем коммуникативные навыки детей, со
Закрепить умение находить цифры в числовом ряду. Закрепить умение решать математические задачи, отгадывать математические загадки. Закрепить умение называть геометрические фигуры и составлять из них простые рисованные композиции
Цель: дать понятие о растениях ближайшего окружения, учить сравнивать, находить общее и отличие и делать обобщение, воспитывать интерес к природе, бережное отношение к растениям.
Все мы знаем, что большинство современных дошкольников растет в мире компьютерной техники, электронных игрушек, гаджетов – это, накладывает определенный отпечаток на развитие личности ребенка, на формирование его психических особенностей. Педагогу порой сложно подобрать такие методы и технологии работы, которые бы соответствовали принципам и задачам Стандарта и в то же время были интересны детям.
В своей педагогической деятельности я стараюсь, иди в ногу со временем, поэтому при выборе эффективн
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию, испытывают общее снижение активности, утомляемость, вялость, иногда проявляется вербальная или физическая агрессия, замкнутость, негативизм, плаксивость. Психотравмирующие ситуации иногда на всю жизнь остаются в памяти ребёнка, чем старше ребёнок, тем более детально в памяти остаётся отпечаток травмирующей ситуации. Психотравмирующая ситуация — это всегда стресс, влияющий как на физическое, так и психологическое здоровье ребёнка. Стрессовые ситуации оп
Развитие интеллектуальных способностей детей в процессе разрешения специально организованных проблемных ситуаций с использованием логико-математических игр В. В. Воскобовича и набора робомышь.
В статье кратко описаны здоровьесберегающие методики, которые можно применять в ДОУ с детьми. А также причины частых заболеваний в осенне-зимний период в дошкольном возрасте.
