Занятие для развития музыкальных и творческих способностей детей, подведение детей к созданию образа осени посредством музыки, поэзии, пения, музыкально - ритмических движений.
Цель: развитие у детей умения отражать свои представления в постройках.
Задачи: Упражнять детей строить постройки, развивать желание у детей строить самостоятельно.
Родители и педагоги должны постоянно помнить, что привитые элементарные навыки гигиены ещё в детстве, будут очень полезны ребёнку в будущем. Обучение гигиеническим навыкам начинается с ознакомления со средствами гигиены (зубная щётка, полотенце, расчёска и т.д.).
Детское экспериментирование – это один из ведущих видов игровой деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребенок. Он по своей природе - исследователь. Чего только мы не находим в его карманах, какие только не слышим от него вопросы. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Исследовательская деятельность является условием развития любознательности, познавательных интересов ребёнка, активизирует мыслительные процессы. Для восп
Ребёнку дошкольного возраста важно рассказывать о разных слоях общества. Что есть дети, живущие без родителей, или дети, имеющие ограниченные способности. Ещё в раннем возрасте у ребёнка должно проявиться сострадание и сочувствие к другим детям, желание помочь.
Основа работы любого детского дошкольного учреждения – укрепление и сохранение психического и физического здоровья детей, развитие интеллектуальных и творческих навыков. Главная цель педагогов – совместное воспитание детей. Задача детского учреждения – тесный контакт с семьёй, оказание педагогической помощи.
С каждым годом происходит увеличение численности детей,имеющих речевые нарушения,поэтому возникает необходимость организации раннего коррекционно-развивающего воздействия на речь детей дошкольного возраста.Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться ежеминутно.ежесекундно,постоянно звучать в беседах.
«Путешествие» - это тематическое занятие, направленное на развитие познавательной активности детей.
Данная методическая разработка создана в рамках повторения изученных лексических тем во второй младшей группе общеразвивающей направленности, и может быть использована при изучении и закреплении пройденного материала по данным темам.
Все задачи реализуются через интеграцию детских видов деятельности: коммуникативную, двигательную, игровую, познавательную.
Интеграция образовательных областей: «П
Автор: Драганчук Вера Алексеевна, Марухно Елена Николаевна
Тема исследования развития мелкой моторики и речи у детей дошкольного возраста раскрывается в трудах основоположников отечественной психологии Л.С.Выготского, А.В.Запорожца, Д.Б.Эльконина. Исследованиями связи развития руки и мозга занимались педагоги М.Монтессори, В.А.Сухомлинский. Исследования М.М.Кольцовой доказали, что каждый палец руки имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов.
Цель: формирование осторожного и осмотрительного отношения к опасным предметам.
Задачи: расширение представлений детей об основах элементарной пожарной безопасности; закрепление знания детей о спичках, об опасности, которую они несут; развитие внимания, памяти, смекалки; воспитание у детей желания быть осторожными с огнём.
Цель: формировать патриотические и гражданские чувства у детей.
Задачи воспитательные: воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за родную страну, любовь и бережное отношение к своей стране.
Воспитательные возможности театрализованной деятельности. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед н
