Материал предназначен для детей 4-5 лет и рекомендован воспитателям и музыкальным руководителям ДОО. Музыкальное занятие поможет укрепить здоровье дошкольников, развить музыкальные и творческие способности детей, а также познакомит педагогов с технологиями здоровьесбережения в различных видах музыкальной деятельности.
Данное занятие используется в младшей разновозрастной группе по теме "Домашние животные". На занятии по развитию речи я использую мнемотаблицу, что помогает составить рассказ, а так же использую лэпбук. В лэпбуке дидактические игры "Кто лишний?", "Назови правильно".
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования на первое место ставит индивидуальный подход к дошкольникам и игру, в которой происходит сохранение самоценности дошкольного детства. В нашем детском саду мы активно внедряет игровую технологию интеллектуально-творческого развития «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. Развитие и обучение с использованием рассматриваемой технологией осуществляется через игровые ситуации. Игры способствуют более эффективной корре
Формирование элементарных математических представлений - один из важнейших разделов программы. Но математика - сложная наука, и даётся детям не просто. Чтобы заинтересовать детей, сформировать у них интерес к математике, мы решили сделать акцент на ознакомлении с геометрическими фигурами, т.к. этот раздел математики наиболее наглядный, ведь любой предмет в нашем окружении имеет какую-либо форму. Но одновременно с ознакомлением с геометрическими фигурами, дети ненавязчиво и с интересом (а значит
Данное занятие используется в младшей разновозрастной группе по теме "Домашние животные". На занятии по развитию речи я использую мнемотаблицу, что помогает составить рассказ, а так же использую лэпбук. В лэпбуке дидактические игры "Кто лишний?", "Назови правильно"
Данное занятие используется в младшей разновозрастной группе по теме "Домашние животные". На занятии по развитию речи я использую мнемотаблицу, что помогает составить рассказ, а так же использую лэпбук. В лэпбуке дидактические игры "Кто лишний?", "Назови правильно"
Конспект занятия содержит этапы работы, которые взаимосвязаны между собой. Речевой материал, используемый в ходе занятия, начинается со знакомства детей с истоками зарождения нашей прародины - Древней Руси; с бытом и ремеслами древних славян;способствуют упражнению детей в четком произношении звука [Щ] в словах, скороговорках и чистоговорках;развитию умения подбирать к существительным однокоренные слова, образовывать от существительных прилагательные, развитию внимания, памяти, мышления; мелкой и
Программное содержание.
1. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
2. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
3. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради в клетку.
4. Развивать логическое мышление.
В начале занятия, воспитатель предлагает детям отправиться в лес. Воспитатель рассказывает детям о поведении в лесу(показ картинок).В лесу дети замечают птичку, которая очень расстроена. Дети с воспитателям узнают у птички,что случилось.Птичка рассказывает о своей беде(что при сильном ветре,ее гнездо упало и сломалось).Воспитатель с детьми забирают птичку с собой, чтобы ей помочь.(Дети с воспитателем из пластилина лепят гнездо для птички).В конце занятия птичка благодарит детей,за новые гнезда д
Мир русских народных сказок полон всегда чудес и волшебства. Дети с большим интересом участвуют в таких занятих-путешествиях. Данный конспект занятия рассчитан на детей старшего дошкольного возраста и позволяет узнать много нового из истории создания сказок. Целью занятия является закрепление и обогащение знаний детей о русских народных сказках. Задачи занятия: Обобщить знания детей о русских народных и авторских сказках. Развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением; развивать п
Цель ООД: "Формирование у детей основы экологической культуры". Задачи ООД: "Задачи:
1. Познавательное развитие. Знакомство детей с растениями, занесенными в Красную книгу.
2. Социально-коммуникативное развитие. Способствовать формированию представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе все взаимосвязано. Создать условия для воспитания гуманного и ответственного отношения ко всему живому, интереса к природе, проблемам ее охраны, правильного поведения в п
