Путешествие в крепость в «Форт Боярд»

Автор: Петрова Елена Васильевна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: г.Михайловск

Цель: воспитание у дошкольников настойчивости и находчивости, самостоятельности и стремления к достижению положительного результата в ходе формирования элементарных математических представлений с помощью средств практической и игровой деятельности.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие и речевое развитие: уточнять знания о прямом счете в пределах 5, соотносить цифру с количеством предметов, совершенствовать знания о геометрических фигурах. Развивать у детей внимание, память, творческое и логическое мышление, сообразительность, воображение. Воспитывать любознательность и интерес к экспериментированию.

Речевое развитие: совершенствовать речь как средство общения, расширять и активизировать словарный запас, формировать свободное общение; умение поддерживать непринужденную беседу на определенную тему; развивать умение слушать и выполнять задание на основе словесной инструкции; развивать умение согласовывать числительное с существительным, формировать умение составлять сложные предложения.

Задачи ОО в интеграции:

Художественно-эстетическое развитие: воспитывать интерес к музыкальной культуре, стимулирование сопереживания персонажам, реализация самостоятельной творческой деятельности детей (художественной, музыкальной).

Социально-коммуникативное развитие: приобщать к общепринятым нормам и правилам; воспитывать желание участвовать в совместной деятельности наравне со всеми; формировать умение устанавливать контакт друг с другом.

Физическое развитие: развитие координаций движений.

 

Обордование:

Ход НОД:

Вводная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какая сегодня чудесная погода, светит солнышко, поют птички! И чтобы у нас в группе тоже стало светлее и теплее, я предлагаю нам сделать солнце из наших рук и подарить наше тепло друг другу и нашим гостям. Вытянете вперед руки и соедините их вместе, как лучи солнца. Почувствуйте на ладошках своих тепло солнечных лучей, а теперь я предлагаю вам поделиться теплом с гостями (сделайте носиком вдох не поднимая плеч и через рот выдыхаем).

 

Основная часть

Воспитатель: Ой, я слышу какой-то звук? Как вы думаете, что это за звук?

Дети: самолет, вертолет.

Воспитатель: Посмотрите! Кто это прилетел на волшебном самолетике? Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Вы все узнали Гениальный ученого.

Ученый: Здравствуйте, ребятки! На улице так холодно, и я немного замерз, пока летел на самолёте к вам в гости.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что-то наш ученый очень грустный. Как вы думаете, почему он грустит?

Ответы детей.

Воспитатель: А давайте спросим у него самого, почему он грустный.

Дети: Ученый, почему ты грустный?

Ученый: Я приготовил для вас сюрприз, хотел его вам привезти. Но злой колдун из крепости «Форт-Боярд» похитил мой сюрприз и спрятал его в своей крепости. А вам, ребята, злой колдун передал послание на диске и вот эту палочку. Посмотрим видео послание?

Дети: да.

Видео послание: «Я злой колдун и очень стар,

Ваш сюрприз с собой забрал.

Когда все заданья мои вы решите,

Свой сюрприз освободите!

А попасть в крепость «Форт - Боярд» вам поможет волшебная палочка»

Воспитатель: Ребята, поможем Ученому победить злого колдуна?

Воспитатель: В «Форт - Боярд» мы неприступный

Попадём в одно мгновенье,

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновенье.

Воспитатель: Прикоснитесь к волшебной палочке.

На слайде изображение крепости «Форт - Боярд».

Воспитатель: Вот мы с вами в крепости «Форт - Боярд». Сегодня мы будем покорять, завоевывать неприступный «Форт – Боярд». Своими умениями мы должны получить 3 ключа. Если соберете все 3 ключа, то обменяете их на заветный ключ от сокровищницы, который откроет сундук, и вы получите сюрприз который ученый вез нам. Счастливого пути! Удачи!

Воспитатель: Ну, что готовы заглянуть в первую темницу крепости «Форт - Боярд» и получить первый ключ.

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне и помогите выполнить первое задание.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на столе лежат карточки с кружочками. Станьте возле своей карточки. Послушайте внимательно. Нужно посчитать сколько на карточке кружочков. Затем положить столько рыбок, сколько кружочков. Но будьте внимательны, рыбки заколдованы их можно брать, только удочкой. Вот так.

Воспитатель: Возьмите удочки, положите на карточку столько рыбок сколько кружочков.

Ученый: Я смотрю некоторые ребята уже справились. Сколько ты рыбок положил на карточку?

Почему две рыбки?

Дети: Потому что на карточке два кружка.

Ученый проверяет выполненные задания.

Ученый: Молодцы ребята, все справились с заданием. Смотрите, мы получили первый ключ. Поздравляю вас!

Воспитатель: Пора заглянуть во вторую темницу крепости «Форт - Боярд».

(На экране дверь темницы с надписью)

Посмотрите, что-то на двери написано.

Воспитатель: Злой колдун стоит у двери,

Пряча в бороду смешок,

Не томите его долго

Развяжите скорей мешок.

Воспитатель: Так что же нам нужно дальше делать?

Дети: Нужно найти мешок и развязать его.

Ученый: А где же мешок? Ребята, помогите мне скорей найти мешок.

(Все вместе ищут мешок)

Воспитатель: Вот и нашёлся волшебный мешок, а как вы думаете, откуда он здесь появился?

Ответы детей

Ученый (заглядывает в мешок): Ой, сколько здесь интересных карточек! Предлагаю вам по очереди доставать карточки и рассматривать их.

Ученый: Кто хочет первым достать карточку?

Доставай карточку. Что здесь нарисовано?

Дети: Бабочки.

Ученый: Мы присядем столько раз, сколько бабочек у нас. Давайте все вместе посчитаем сколько бабочек?

Дети: Три бабочки.

Ученый: Присядем все вместе три раза. Считаем: один, два, три. Молодцы!

Кто хочет достать следующую карточку. Что мы видим?

Дети: Утки.

Ученый: Покружитесь столько раз, сколько уточек у нас. Посчитаем уточек.

Дети: Один, два.

Ученый: Сколько уточек?

Дети: Две уточки.

Ученый: Правильно, две уточки. Кружимся. Один, два. Молодцы!

Кто хочет достать следующую карточку. Что мы видим?

Дети: Зайчиков.

Ученый: Попрыгайте столько раз, сколько зайчиков у нас. Посчитаем зайчиков.

Дети: Один, два, три, четыре.

Ученый: Сколько зайчиков?

Дети: Четыре зайчика.

Ученый: Правильно, прыгаем четыре раза. Один, два, три, четыре. Молодцы! Ну что, есть еще карточки?

Дети: Нет.

Ученый: Вот вы справились еще с одним заданием и получили второй ключ.

На экране появляется два ключа.

Воспитатель: Отправляемся в третью темницу крепости «Форт - боярд».

(На экране появляется ледяная дверь)

Воспитатель: Ребята, а это что на двери?

Дети: Лед.

Воспитатель: Нам нужно как-то справиться со льдом.

Ученый: Ой, ребята я очень боюсь льда, он такой холодный. Я и так пока к вам летел, очень замерз. И руки у меня замерзли и ноги, да и самолетик мой заледенел. Ребята, а вы знаете, как справиться со льдом?

Дети: Да.

Воспитатель: Расскажите Ученому, как можно растопить лед.

Дети: Нужно полить его водой, и он растает. Можно растопить лёд теплом.

Ученый: Ребята, смотрите, что это там на столах? Пойдёмте, посмотрим.

(На столах стоят емкости со льдом, в котором заморожены геометрические фигуры)

Воспитатель: Ребята, помогите Ученому спасти заколдованные геометрические фигуры ото льда и сложить их на карточки. Набирайте воду инструментами и поливайте ледяные фигуры. Чтобы справиться с заданием, нужно стать возле столов и дружно работать. Ребята фигурки на карточку нужно класть пинцетом, а не руками, ручки могут замерзнуть как у нашего гостя.

Дети размораживают фигурки.

(Ученый подходят к детям и проверяет)

Ученый:: Посмотрите ребята, а сколько фигурок вы спасли?

Дети: четыре.

Ученый:: А что необычного вы видите у фигурок?

Дети: Одна из этих фигурок лишняя.

Ученый:: А какая фигурка лишняя?

Дети: Треугольник.

Ученый:: А почему?

Дети: Потому что кружочков много, а треугольник один (кружочки круглые, а треугольник нет)

Ученый:: Какие же вы молодцы! Петрушка очень рад, что вы помогли ему справиться с заданием. Посмотрите, мы заработали ещё один ключ.

Ученый:: Посчитайте, сколько у нас ключей.

Дети: У нас три ключа.

Ученый:: Вот мы собрали все 3 ключа и можем обменять их на заветный ключ от сокровищницы.

На экране видеозапись.

Злой колдун: Вы молодцы, ребята! Дружно поработали! Я забираю ваши ключи, а вы ловите настоящий ключ от сокровищницы. Приготовили ручки! Ловим!

Воспитатель подбрасывает ключ.

Воспитатель: А теперь можно открыть сундучок из сокровищницы и посмотреть, что же нам вёз в подарок Ученый.

Сундучок открывается и там лежит книга с математическими заданиями и медали.

Воспитатель: Сокровища форта наши, ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!! (достаёт медали)

Эти медали вы заслужили, вы большие молодцы!

(Награждение)

Воспитатель: Посмотрите, а ещё здесь лежит сюрприз Ученого который он вез нам. Это замечательная книга. Мы с вами обязательно её почитаем попозже. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.

Снова к палочке волшебной

Вместе все мы прикоснёмся,

И опять в одно мгновенье

В детский сад вернёмся.

Воспитатель: Вот мы снова в детском саду.

Ученый: Ребята, спасибо вам за то, что вы помогли мне покорить «Форт-Боярд», за то, что вы дружные и сообразительные. А мне пора возвращаться домой.

Воспитатель: Ребята, а чтобы Ученый в дороге не замёрз, что можно сделать?

Дети: подарить ему одежду, дать в дорогу горячий чай и т.д.

Воспитатель: А если мы ему нарисуем солнышко оно сможет его согреть?

Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю нарисовать солнышко.

Воспитатель: Мы нарисуем солнышко в необычной технике «граттаж», это техника, выполнения рисунка с помощью процарапывания острым инструментом бумажной основы, покрытой фоном темного цвета.

Воспитатель: Возьмите стеки, приступаем к рисованию лучиков.

Звучит музыка.

Дети рисуют солнышку лучики.

Воспитатель: Петрушка, теперь солнышко ярко светит, и ты можешь отправляться домой.

Петрушка: До свидания, ребята!

Воспитатель: Давайте все вместе скажем: «До свидания! Счастливого пути!»

Воспитатель: Ребята, а кто помнит, где мы сегодня с вами были?

Что вам больше всего понравилось?

Что было трудного в путешествии?

Как вы думаете, почему мы смогли покорить «Форт-Боярд»? (Потому что были дружными, умными)

Воспитатель: Конечно, потому что вы были очень дружными. И я надеюсь, что вы всегда будите такими же дружными как сегодня.

 

 

 

Опубликовано: 15.04.2023