Задачи:

- расширять представление детей об основах элементарной пожарной безопасности;

- закрепить знания детей о спичках, об опасности, которую они несут;

- развивать внимание, память, смекалку;

- воспитывать у детей желание быть осторожными с огнём.

Материалы и оборудование: спички, портрет К.И.Чуковского, заготовки запрещающих знаков, фломастеры; проектор, экран, ноутбук.

Предварительная работа: просмотр мультфильмов «Огневушка», «Путаница»; проведение бесед по пожарной безопасности, просмотр иллюстраций , чтение художественной литературы, проведение игровых занятий и развлечений.

Ход занятия

Организационный момент /сюрпризность, приветствие гостей/.

/смотрю вверх, на окно, развожу руками, на лице удивление/.

- Ребята, руки к небу поднимите,

Лучик солнца ухватите,

К сердцу прижмите

И гостям подарите!

Здравствуйте скажите! /совместное выполнение движений/.

/на экране эпизод из мультфильма «Три котёнка. Коробок - шершавый бок». Под звуки весёлой музыки из-за экрана выбегает, танцуя Огневушка/.

- Здравствуйте, ребята! давайте знакомиться! Я - Огневушка- -поскакушка! А вас как зовут? /знакомится с каждым ребёнком/. Вот мы и познакомились! /приглашаю Огневушку на занятие/.

- Ребята, я к вам не с пустыми руками пришла, а с корзинкой. Хотите узнать, что в корзинке моей? Тогда отгадайте загадку:

Что за тесный, тесный дом,

Сто сестричек жмутся в нём,

Огненные птички,

А зовут их… /спички/.

Воспитатель: « Ой, ребята, вы слышите? Слышите. Что за звуки?/звук шуршания/. Давайте присядем и послушаем /дети садятся на стульчики/. Да это же из корзинки Огневушки звук издаётся!» /достаю спичечный коробок/.

- Что это? /ответы детей, рассматривание спички/.

- Вот спичка. Какая она? /маленькая, тоненькая, деревянная/. А на конце у неё головка из серы. Вот от такой маленькой и тоненькой спички может вспыхнуть большой пожар.

/ИКТ: голос за кадром - рычание крокодила

/ слайд 1/.

Огневушка: «Кто это?» /испуганно/, /ответы детей/.

/голос за кадром: «Помогите, помогите, море пламенем горит…»/.

Огневушка: «Ребята, я догадалась! Это крокодил из сказки «Путаница» Корнея Ивановича Чуковского /показываю портрет писателя/.

Воспитатель: « Корней Иванович Чуковский – детский писатель- сказочник. «Дедушка Корней» - так ласково его называли дети, которых он очень любил. Корней Иванович написал много детских сказок: «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Чудо-дерево».

- А, вот, Огневушка, о чём хотел сказать крокодил

/слайд 2/.

А лисички взяли спички,

К морю синему пошли,

Море синее зажгли…

/выдержать паузу, обращаюсь к детям/

- А можно ли было маленьким лисичкам брать спички? /ответы детей/.

Огневушка: «Посмотрите, что случилось дальше?

/слайд 3/.

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные , бегите!

Помогите, помогите!»

Воспитатель: « Ребята, а кто помогал киту тушить огонь?» /ответы детей/.

- Ребята. правильно ли делал крокодил? А чем можно тушить огонь?/ответы детей/.

- Давайте проверим, правильно ли вы сказали? Посмотрим на экран, он нам поможет.

/слайд 4 с картинками: вода, песок, огонь/.

Огневушка: «Так чем же нужно тушить огонь? /ответы детей/. А в сказке «Путаница» звери потушили огонь? /ответы детей/. Как?

/слайд 5/

Воспитатель: « Давайте поможем бабочке! У неё маленькие крылышки.

Дыхательная гимнастика /глубокий вдох носом, медленный выдох ртом – 3 раза/.

Огневушка: «Бабочка летала. Крылышками помахала, стало море потухать – и потухло».

-Воспитатель: «Молодцы! Помогли крокодилу и бабочке потушить огонь».

Огневушка: «Запомните, друзья, спички детям брать нельзя! Это – не игрушка!

/слайд 6/

Воспитатель: « Давайте этому правилу научим непослушных лисичек, скажем дружно: «Спички детям брать нельзя! Это – не игрушка! / на экране появляется запретный знак/.

 

Физминутка. Игра «Да и нет»

А сейчас мы отдохнём

Дружно все играть пойдём /дети становятся в круг/

Внимательно играйте,

Думайте и отвечайте,

На вопросы дайте ответ «Да или нет».

На «Да» - хлопайте,

На «Нет» - топайте!

Всем ребятам надо знать.

Что нельзя с огнём играть,

Это все ребята знают? /да! хлопают/.

А с огнём они играют? /нет! топают/

Все ли дети тут послушны? /да! хлопают/

Света под столом играет, она свечи зажигает,

Хорошо ли поступает? /нет! топают/

На печи кипит кипит варенье

Можно ли без разрешенья

Детям к печке подбегать,

Чтоб варенье помешать? /нет! топают/

Ты огонь попробуй – тронь!

Дайте, дети мне ответ,

Будет больно или нет? /да! хлопают/

Пожар – это беда? /да! хлопают/

Друга выручим всегда? /да! хлопают/

Врать не будем никогда? /да! хлопают/

Маму слушаем всегда? /да! хлопают/

Можно спичками играть? /нет! топают/

Детям свечи зажигать? /нет! топают/

Причиняет огонь зло? /да! хлопают/

А даёт огонь добро? /да! хлопают/

С огнём всегда ты осторожен? /да! хлопают/

Завершить игру мне можно? /да! хлопают/

- Молодцы! Поиграли от души!

- Ребята, кто помнит, что это за знак? /обращаю внимание на знак на экране/

/ответы детей/

Огневушка: «Давайте сами сделаем такой же знак для лисичек, зверят и ребят из детского сада, чтобы они так же, как и мы знали…/Все вместе: «Спички детям брать нельзя – это не игрушка»/.

/ дети садятся за столы и разукрашивают пламя спички, перечёркивают её/.

Воспитатель: «Молодцы, ребята! У всех получились знаки /дети показывают знаки друг другу и гостям/. Так что же обозначает этот знак? /ответы детей/. Молодцы!»

Не шути дружок с огнём,

Чтобы не жалеть потом!

Сам костра не разжигай

И другим не позволяй!

Даже крошка- огонёк

От пожара недалёк!

Газ на кухне, пылесос,

Телевизор и утюг

Пусть включает только взрослый,

Наш надёжный старший друг!

Пусть мы маленького роста,

Только рост здесь ни причём!

Мы всегда готовы взрослым

Помогать в борьбе с огнём!

- Теперь научите этому и других

Рефлексия

Огневушка: «Понравилось вам со мной заниматься?

Воспитатель: «Вы узнали что-то новое? Чему научились?»

Огневушка: «Вы мне очень понравились! А я вам? У меня хорошее настроение? /улыбка на лице/.

Воспитатель: «А у вас?»

Вместе: «Спасибо! До свидания!»