ВВЕДЕНИЕ
…. истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев. От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.
В.А.Сухомлинский
Мелкая моторика рук это разновидность движений, в которых участвуют мелкие мышцы. Игры с пальчиками способствуют развитию мелкой моторики и координации движений рук, стимулируют зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, связную речь и слов
Подход «бережливое производство» сегодня внедряется во все сферы работы: промышленность, банковское дело, здравоохранение и т.д. Внедрение принципов БП в деятельность детского сада с целью повышения эффективности и улучшения качества предоставляемых услуг, вырастить поколение людей, приученных жить эффективно, применение визуализации, направленное на повышение безопасности детей, родителей и сотрудников. В современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования современных образ
Цель:
Расширять и систематизировать знания о весне и ее характерных признаках.
признаках.
Задачи:
Развивать связную речь, наблюдательность, сенсорные навыки, мелкую моторику рук.
Учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе.
моторику.
Развивать слуховое и зрительное внимание, мыслительные операции.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: развивающее панно с элементами на липучках.
Цель: Формирование способности к миролюбивому отношению к окружающему миру.
Задачи:
развивающие:
развитие художественного вкуса и способности оценивать окружающий мир по законам красоты;
развитие образного мышления, воображения, творческих способностей;
развитие любознательности, сообразительности, оптимистичности;
развитие умения совместной деятельности;
воспитательные:
воспитание любви к природе, к родному краю, к Родине;
воспитание интереса к миру природы и искусства;
воспитание поло
Очень важную роль в развитии интеллекта и умственном воспитании ребёнка играет математика. По своей сути, математика является одной из самых трудонодающихся наук, но имеет невероятный развивающий эффект. При ее изучении у ребенка развивается воображение, образное представление, смекалка, память и это далеко неполный список. Ныне изучение элементарных математических представлений начинается уже в дошкольном возрасте. И у этого есть свои предпосылки – обучение в школе начинается с шести или с шести
Это занятие можно проводить и со старшими дошкольниками – оно мобильное, здесь легко можно убрать любой этап или добавить ещё несколько, в зависимости от развития детей. Например, можно устроить встречу с Колобком-малюткой; со старшими детьми по картине можно составить рассказ «Салат из сказок» и записать его. Важно обратить внимание на то, что при вхождении в сказку, в конце обязательно должен быть выход из неё. Когда применяют метод эмпатии – вживания в образ, после необходимо снова превратитьс
Спектакль «Эколята – защитники природы» поставлен для детей дошкольного возраста. Друзья Эколята вместе с героями сказки спасают лес от пожара, очищают речку от мусора, учат детей дошкольного возраста заботится о родной природе. Эколята перевоспитывают хулигана и посвящают его в Эколята- дошколята. Герои учат детей гуманному и бережному отношению к природе.
Проблема организации коррекционно-развивающей предметно-пространственной среды (КРППС) для детей с ОВЗ в ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. КРППС для детей с ограниченными возможностями здоровья должна выполнять следующие функции: развивающую, воспитательную, образовательную, коррекционную, коммуникативную, стимулирующую. Но самое главное — она должна быть направлена на развитие самостоятельности и самодеятельности ребёнка.
Достичь высокого качества образования невозможно без эффективного взаимодействия детского сада и семьи. Как педагогу организовать взаимодействие с семьей в современных условиях? Мой педагогический опыт «Взаимодействие с семьей в новых реалиях: победа без проигравших!» посвящен теме создания эффективной модели взаимодействия с семьями воспитанников с применением дистанционных технологий.
Эффективное информационно - компьютерное средство обучения и воспитания детей с ОВЗ - система Eduplay. Широкие образовательные возможности системы, мультимедийная среда и различные виды деятельности способствуют развитию творческого мышления, умения решать проблемы, зрительной и слуховой памяти, понимания причинно-следственных связей, зрительно-моторной координации, чувства собственного достоинства, любопытства и многого другого.
Развитие лексико-грамматической стороны речи детей с общим недоразвитием речи значительно отстает от возрастной нормы. В связи с этим на помощь приходит одно из направлений метода моделирования «дидактический синквейн». Для использования этой технологии не требуется специальных условий и органически соответствует работе по развитию лексико–грамматических категорий у дошкольников с ОНР.
Акцию "Читаем детям о войне" мы проводим совместно с библиотекой нашего города вот уже несколько лет. Мы не только знакомим с произведениями о войне, но и знакомим детей с историей нашей страны, памятниками, музыкальными произведениями, рассказываем о мужестве наших солдат не только во время ВОВ но и в наше неспокойное время
В нашем современном обществе родители очень заняты и в связи с недостаточным количеством времени не имеют возможности достаточно полно, эффективно и успешно взаимодействовать с детским садом. Наблюдая за тем, как родители не обращают внимание на информацию, размещенную в информационных уголках, не находят времени для общения с воспитателем, но вместе с тем активно посещают социальные сети/мессенджеры в интернете мы пришли к выводу, что можно и нужно использовать виртуальные информационные площадк
Постановка проблемы исследования. В статье ставится вопрос о целесообразности использования игровой деятельности для интеллектуального развития детей в группе компенсирующей направленности (речевое недоразвитие).
Сборник сценарно-методического материала культурно-досуговой деятельности «Досуги-путешествия» для детей старшего дошкольного возраста.
Основан на практическом опыте музыкального руководителя и направлен на формирование у детей музыкальных способностей в доступной игровой форме. Сборник включает шесть сценариев развлечений - путешествий различной направленности. Все сценарии разработаны с учетом интеграции нескольких образовательных областей, материал подобран с учетом возрастных и психологиче
