Под духовно-нравственным воспитанием понимается процесс целенаправленного содействия становлению духовно-нравственной сферы ребёнка. Духовная составляющая заключается в системе ценностей и идеалов, а также в формировании на этой основе определённой личностной мировоззренческой позиции.Сказка преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Духовно – нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и вз
В рамках модернизации образования становится актуальным поиск новых форм и моделей организации деятельности детей в условиях ДОУ. Обучение дошкольника должно опираться на эмоциональную, чувственную сторону его личности, что связано с особенностями детской психологии. И, как раз, музейная педагогика, возникшая на стыке психологии, педагогики, краеведения, музееведения и искусства, создаёт условия для развития личности ребёнка путём включения её в многообразную деятельность, охватывающую эмоциональ
Дошкольный возраст — период фактического складывания личности и механизмов поведения. Это возраст, когда подготовка к взрослой жизни идет полным ходом, когда желания ребенка обрастают социальным опытом, приходит осознание, что «можно» или «нельзя». Ведущие роли в древе социального воспитания детей играют две ветви — это семья и детский сад.
Семья для ребенка – это и место его рождения и основная среда обитания. Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную
1) познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10.
2) закрепить у детей счет до 9.
3) обучать детей умению правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
4) актуализировать у детей знания о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
5) совершенствовать представления о круге, треугольнике, их свойствах.
В статье приводится опыт работы по организации развивающей предметно- пространственной среды, способах ее обогащения, новые подходы к организации среды.
1) познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10.
2) закрепить у детей счет до 9.
3) обучать детей умению правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
4) актуализировать у детей знания о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
5) совершенствовать представления о круге, треугольнике, их свойствах.
Сценарий написан по сюжету русской народной сказки "Заюшкина избушка". В статье представлены фотографии с утренника , проведенного по данному сценарию в декабре 2021 г.
Актуальность: на сегодняшний день в нашем обществе совершенно очевидно снижается статус чтения. В век технического прогресса интерес к книге ослабевает. Чтобы решить эту проблему, необходимо повысить интерес подрастающего поколения к чтению, к книге; создать среду для формирования читательской компетенции у дошкольников с учётом современных условий и форм реализации ФГОС ДО. Если в семье любят и много читают, то и ребёнок будет подражать сложившимся традициям своей семьи. Задача взрослых – приобщ
Создание проблемно-игровых ситуаций в работе с дошкольниками поможет развивать умение детей вести себя и поступать в соответствии с правилами культуры поведения, формировать навыки игрового и разговорного общения, развивать нравственные чувства (сожаление, сочувствие).
Представлен опыт работы учителя - дефектолога по использованию лэпбука с детьми ОВЗ. Дети с нарушениями в развитии часто развиваются медленнее, чем обычные дети, поэтому нуждаются в специализированной помощи. Лэпбук помогает, привлекает детей своей необычной формой, разнообразием материала.
Квест-игра "В поисках клада" направлена на закрепление знаний детей о родной станице, ее символике, достопримечательностях. . Закрепляет знания об историческом прошлом родной станицы.
Данное развлечение проводилось с целью закрепления материала о правилах безопасного поведения на дороге,так как мы все являемся участниками дорожного движения.
В статье представлена программа психолого-педагогического сопровождения семей агрессивных дошкольников. Предпринята попытка создания комплексной программы единого образовательного пространства «детский сад – семья».
Тематическое занятие, нацелено на обучение детей составлять сказку, познакомить с моделью сказки, с основой, на которой, строится самостоятельно придуманное содержание. Работа по составлению текста сказочного содержания, организована в игровом направлении и в заданиях творческого характера, позволяющие детям усвоить разные варианты действий и взаимодействий героев, увидеть разнообразные способы создания образов, узнать, что сюжет сказки может происходить в любом месте и в любое время. Прежде всег
Данное пособие может являться важной составляющей в работе педагога-психолога по развитию эмоционально-волевой сферы и развитию личностных качеств дошкольников. Оно отражает достижение следующих параметров развития дошкольника в соответствии с ФГОС ДОО. Это обеспечение развития у ребёнка социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, развитие познавательного и личностного интереса, развитие воображения и творческой активности.
