Волшебная дорожка

Автор: Кондратова Анастасия Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 78»

Населенный пункт: г.Курск

Автор: Тарасова Людмила Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 78»

Населенный пункт: г.Курск

Дидактическая игра «Следопыт»

Возраст детей: дети со слабовидением 3- 5 лет.

Оборудование:

1. Коврик- дорожка, на которую нанесено изображение отпечатков ладошек и ног.

2. Цель, к которой придут дети, в нашем случае домик.

Особенности:

Коврик безопасен для детей, так как изготовлен из качественных материалов.

Подбор цвета основы коврика обусловлен необходимостью повышать различительную способность глаз слабовидящих детей, ладошки и следы выполнены из контрастного цвета, имеют четкую детальность, шероховатую поверхность, по структуре отличную от поверхности коврика.

Поверхность устойчива к механическому воздействию.

Яркое оформление привлекает детское внимание.

С помощью взрослого применяется множество развивающих игр.

Цель:

формирование зрительно-двигательной координации.

Задачи:
формировать знания о предметном мире;

научить ребенка повторять и создавать позы, в которых участвует все тело;

закрепить умение использовать свое тело как эталон с целью изучения окружающего пространства;

формировать навыки зрительного, практического контроля своих действий в процессе деятельности;
развивать координацию и точность движений руки и глаза, последовательность;
развивать общую моторику;
развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное восприятие;

развивать общую моторику детей;
развивать межполушарное взаимодействие;

воспитывать у детей навыки поведения в коллективе сверстников.

Варианты игры

Игра 1:

Ход Игры: На полу выложена дорожка из следов. В конце дорожки расположен домик. Задача детей - добраться до домика, учитывая асимметрию отпечатков.

Инструкция: Доберитесь до домика по следам. Следуйте по ним, повторяя их расположение. Смотрите внимательно!

Вариант 2

Ход Игры: На полу выложена дорожка из следов. В конце дорожки расположен домик. Задача детей добраться до домика, учитывая асимметрию отпечатков и отвечать на вопросы педагога. Например, попросите ребенка на каждый шаг называть какие-либо предметы или животных перед тем, как дотронуться до отпечатка.

 

Инструкция: Доберитесь до домика по следам. Следуйте по ним, повторяя их расположение. Перед каждым шагом называйте домашних животных, которых вы знаете.

 

Дидактическая игра «Остров сокровищ»

Возраст детей: дети со слабовидением 5- 6 лет.

Оборудование:

• Письмо, которое написал старый пират;
• Коврик- дорожка, на которую нанесены цифры от 1 до 10;
• Карта, на которой показан маршрут по цифрам.

Особенности:

Коврик безопасен для детей, так как изготовлен из качественных материалов.

Подбор цвета основы коврика обусловлен необходимостью повышать различительную способность глаз слабовидящих детей, цифры выполнены из контрастного цвета, имеют четкую детальность, шероховатую поверхность, по структуре отличную от поверхности коврика.

Поверхность устойчива к механическому воздействию.

Яркое оформление привлекает детское внимание.

С помощью взрослого применяется множество развивающих игр.

Цель: развитие зрительно-моторной координации

Задачи:

• формировать навыки прямого и обратного счета, навыки сложения и вычитания;
• развивать координацию, навыка прослеживания глазами за своими действиями и сравнение с образцом;
• развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное восприятие;
• развивать пространственные представления;
• воспитывать у детей навыки поведения в коллективе сверстников.

 

Варианты игры

Игра 1:

Ход Игры: Рассказываем детям, что к ним пришло письмо от старого пирата. Вслух читаем содержание письма: « Здравствуйте, дорогие дети, меня зовут Джек и раньше, когда был молодой, я был пиратом. Теперь старый стал и только иногда выхожу в плавание. Пишу вам, чтобы попросить у вас помощи. Дома я обнаружил много своих карт к сокровищам, я зарыл их на одном острове. На карте я помечал направление, по которому надо идти. Ребята, помогите пожалуйста найти мне мои сокровища. Обещаю, что всё золото я раздам тем, кому нужна помощь. Ведь я теперь добрый пират и хочу поделиться этим добром. До свидания и удачи в поиске». После прочтения выкладываем дорожку, с изображениями цифр от 1 до 10. Дети по одному проходят маршрут по карте от старта до финиша, при этом педагог рассказывает с какой цифры начинать путь. Задача детей добраться до цифр 10, следуя направлениям стрелок, изображенных на карте.

Инструкция: Доберитесь до сокровищ, начиная с цифры 1(в зависимости от предлагаемой карты). Следуйте по стрелкам от цифры к цифре.

Игра 2: Предлагаем другую карту детям.

Инструкция: Доберитесь до сокровищ, начиная с цифры 3 ( в зависимости от предлагаемой карты). Следуйте по стрелкам от цифры к цифре. По ходу движения называйте все цифры, которые вы проходите.

 

Игра 3:

Ход игры:

Педагог называет ребенку направление (вперед, назад, влево, вправо). Ребенок двигается к цели и называет цифры, которые он проходит.

Инструкция: Я вам буду говорить направление. Например: «один шаг вперед, один шаг влево». Вы двигаетесь по заданному направлению и называете цифру, на которую встали.

 

Игра 4:

Ход игры:

Педагог строит маршрут ребенка от цифры к цифре. Ребенок двигается к сокровищам по названным числам.

Инструкция: Я вам буду называть цифры, вам необходимо слушать внимательно и идти по названным цифрам. Сокровища ждут вас в конце пути!

 

Опубликовано: 06.04.2023