Данное занятие преследует следующие цели:
- учить различать эмоциональное состояние через мимику и пантомимику
- учить выражению злости мимикой, словами
- Развивать мимическую моторику
- воспитывать культуру эмоциональных проявлений
Автор: Матюх Валентина Михайловна, Бровченко-Макеева Ольга Викторовна
Данная программа является развивающей по эмоциональному развитию для детей обучающиеся по программе дошкольного общего образования в том числе, по адаптированной программе для детей с ОВЗ при ОНР.
Методичка в помощь воспитателю, упрощенный и дополненный вариант авторской методики Салли Годдард Блайт "Диагностическое тестирование развития детей 4-7 лет, оценка нейромоторной готовности к школе".
Способствовать формированию понятия «доброта». Формировать эмоциональное отношение к действительности, как к основе развития нравственных чувств. Формировать доброжелательные дружеские отношения между детьми, навыки общения друг с другом. Развитие коммуникативных навыков, умения снимать эмоциональное напряжение.
Конспект совместной деятельности воспитателя и детей по ФЭМП в подготовительной группе. Образовательная область:Познавательное развитие. «Цветик-семицветик»
Сложной проблемой взаимодействия педагогов детского сада и семьи является поиск форм приобщения родителей к коррекционной работе с детьми. Необходимо убедить родителей в том, что именно их роль в речевом развитии ребёнка значима, что все усилия педагогов без их помощи будут недостаточны.Опыт работы показывает, что взаимодействие детского сада и семьи – необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников, т. к. наилучшие результаты отмечаются там, где педагоги и родители действуют согл
Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии дошкольников, так как никакое общение и взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, распознавать эмоциональное состояние другого, а так же понимать свои эмоциями. Понимание своих эмоций и чувств является важным моментом в становлении личности растущего человека.
Данное развивающее занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста . На занятие, мы знакомим детей с эмоциями, учим детей видеть и выр
Образовательная деятельность по речевому развитию
«Школа артистов» в старшей группе.Цель. Вызвать желание участвовать в инсценировке сказки
Задачи.
Образовательные
- Учить детей четко произносить текст, используя разную эмоциональную окраску (радость, грусть, развивать навыки речевого общения.
-Совершенствовать диалогическую форму речи.
Развивающие
-Развивать творческую активность, умение вживаться в создаваемый образ, находя наиболее выразительные средства для воплощения, используя мимик
Каждую весну в природе происходит ряд изменений, за которыми воспитатель с детьми может наблюдать прямо на территории детского сада, среди них появление большего числа птиц. За основу занятия взято художественное произведение, немного сокращенное и переработанное, можно так же обратиться к личному опыту (наблюдениям, знаниям) детей.
Сценарий праздника к Международному дню родного языка в дошкольном образовательном учреждении в виде квеста - путешествия по республикам Поволжья. Путешествие состоит из шести станций, на которых дети знакомятся Государственной символикой, традициями и культурой народов Поволжья, рассказывают стихи и выполняют различные задания.
Логопедическое занятие для детей подготовительной к школе группы с использованием интерактивного стола и здоровьесберегающих технологий. В ходе занятия происходит обогащение словарного запаса по теме «Зима»; совершенствование грамматического строя речи; закрепление знаний антонимов; дифференциация звуков [с]-[ш] в словах. Для детей очень важны здоровьесберегающие технологии, поэтому во время занятия обязательны смена статических и динамических поз - дети заняты выполнением задания на интерактивно
В методической разработке образовательной деятельности по теме: «Воздух-невидимка» представлен подробный конспект с описанием этапов, раскрыта методика проведения занятия. Цель: развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования. В данном занятии использовались следующие виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная. Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познание, речевое развитие, физическое развитие.
