Цель: формирование активной позиции педагогов в речевом развитии детей.
Задачи:
- познакомить педагогов со значением правильного речевого дыхания в общем процессе становления речи;
- расширить представление о видах дыхательных упражнений.
Оборудование: вертушка, перышки, тренажер для дыхания.
Данная программа профессионального развития разработана для старшего воспитателя ДОУ в соответствии с современными требованиями ФГОС.
Программа ориентирована на:
- освоение теоретических знаний, практических умений и применение их в работе с педагогами ДОУ;
- качественное методическое обеспечение образовательного процесса в дошкольном учреждении;
- расширение собственного образовательного пространства.
Одним из эффективных интересных методов который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи, является работа над созданием нерифмованного стихотворения. Программа «Стертые рифмы», разработана на основе инновационной технологии (синквейн). Синквейн с французского языка переводится как «пять строк», пятистрочная строфа стихотворения. Эта технология не требует особых условий его применения и органично вписывается в работу по развитию лексико-грамматических катег
Целью данного занятия, является актуализация знаний детей о воинской славе с помощью применения ИКТ в виде виртуальной экскурсии по памятникам воинской славы города Курска.
в статье раскрываются возможности развития речи детей раннего возраста посредством пальчиковых игр, описан опыт работы по развитию активного и пассивного словаря дошкольников путем организации пальчиковых игр.
Ключевые слова: развитие речи, ранний возраст, пальчиковые игры, словарь, дети, речь.
едство развития речи детей»
"Речь – это не только средство общения, но и мышление, творчество, носитель памяти, информации и пр. Другими словами, речь – это многообразная деятельность. Театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
Театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей. Он позволяет решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психо
Данный проект был реализован во второй младшей группе с целью создания благоприятных условий для духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности, а именно формирование навыков самостоятельности, активности, нравственных представлении о проявлении добра и зла, развитие творческого и познавательного мышления дошкольника.
Привлечение родителей к совместному сотрудничеству в реализации проекта.
Привлечь внимание родителей к формам индивидуальной работы с детьми по закреплению математических представлений; повышение компетентности родителей в закреплении знаний у детей о составе числа в пределах 10
Народные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в кубанских играх ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, воспитывались представления о чести, смелости, мужестве. Формировалось желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку, выдержку, волю и стремление к победе. В кубанских играх есть все: и фольклорный текст, и музыка, и динамичность действий, и азарт.
Ребенок по своей природе является исследователем мира, в которой он пришел, его первооткрывателем. Как же тяжело познавать окружающий мир, всю его красоту и своеобразие. Основная задача – заинтересовать детей удивительным, многообразным рукотворным миром, расширять представление о целесообразности создания человеком предмета (в частности пуговицы) для удовлетворения собственных потребностей. Работая над проектом, мы решаем ещё одну важную задачу – развитие речи наших детей. Ни для кого не секрет,
В статье представлен опыт работы по формированию основ безопасного поведения на воде у детей старшего дошкольного возраста. Определены содержание, цель, задачи, составлено перспективное планирование, подобраны формы работы с детьми. Сформулированы правила безопасного поведения детей в бассейне и на открытых водоёмах, описаны варианты работы с правилами. Взаимодействие с педагогами групп и родителями воспитанников.
Тенденции современности взывают нас к созданию и внедрению интерактивных педагогических технологий, обеспечивающих развитие личности и активности каждого дошкольника. Воспитатель XXI века обязан применять современные актуальные методики, чтобы индивидуальная стратегия развития воспитанника была реализована через все виды детской деятельности, которые предусмотрены ФГОС. В статье представлены наиболее актуальные интерактивные технологии обучения детей в дошкольном возрасте в соответствии с учётом
