Мастер класс «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста с использованием метода проектной деятельности»

Автор: Гладких Наталья Николаевна

Организация: МКДОУ детский сад

Населенный пункт: Новосибирская область, село Вагайцево

Удивительная страна Детство! Можно мечтать о своём будущем, например, кем быть. Свою мечту воплотить в играх: сегодня – врач, завтра – банкир и даже президент…

Очень важно у ребенка дошкольника развивать интерес к различным профессиям, знакомить детей с профессиями, востребованными в современном мире, с их ролью в обществе и жизни каждого человека.

В своей работе по ранней профориентации я использую разные формы, методы работы и современные педагогические технологии.

В основном ознакомление детей с трудом взрослых строится на игровой деятельности. 

Самой эффективной формой работы в данном направлении является проектная деятельность.

Данный метод помогает ребёнку свободно и естественно погрузится в реальную действительность, для изучения профессии, проявления собственного «Я», творческой активности, самостоятельности и самореализации.

В процессе проектной деятельности, ребёнок получает яркие впечатления, так как проект реализуется не только через систему занятий, но и через интересные для детей виды деятельности.

Я для себя разработала алгоритм реализации проекта по теме ПРОФЕССИИ и хочу поделиться им с вами. Используя алгоритм очень легко разработать проект по ознакомлению детей с любой профессией. Вы видите сейчас его на экране.

Тема, актуальность и создание проблемной ситуации зависят от профессии, с которой вы хотите познакомить детей.

А цель и задачи в каждом проекте можно сказать одинаковые.

Использование алгоритма разработки и реализации проекта я расскажу вам на примере профессии Врач - стоматолог

Начнём с организации предметно-пространственной развивающей среды

• Оснащение художественной и познавательной литературой по данной теме;

• Создание наглядного материала, изготовление дидактических пособий, макета кабинета стоматолога, лепбук;

• Создание презентаций, мини-музея;

• Изготовление и приобретение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Стоматолог»;

• Оформление лаборатории, для проведения опытов и экспериментов;

• Оформление выставок продуктивной детской деятельности.

Обогащение и пополнение ППРС происходит в течение реализации всего проекта.

Ознакомление и изучение профессии происходит по данному алгоритму который вы видите на экране:

• Правильное название профессии;

• Место работы;

• Материал  и орудия для труда;

• Форменная одежда;

• Трудовые действия;

• Личностные качества;

• Результат труда;

• История стоматологии;

• Почему быть стоматологом престижно;

• Польза труда для общества и страны;

• В каких учебных заведениях страны вы можете обучиться профессии;

• Востребованность на рынке труда.

 

Реализация проекта через различные виды детской деятельности.

• Рассматривание наглядной информации: иллюстраций, презентаций о профессиональной деятельности врача стоматолога;

• Посещение рабочего места, виртуальная экскурсия «В кабинет стоматолога», встреча с врачом стоматологом;

• Чтение книг, разучивание пословиц, драматизация стихов, отгадывание загадок;

• Выполнение интересных заданий, в том числе совместно с родителями «Полезные советы от зубной феи», «Как правильно чистить зубы, «Вредно и полезно», «Цепочка действий», ведение календаря чистки зубов дома;

• Игровая деятельность: дидактические игры, лепбук, сюжетно-ролевая игра «Стоматолог»

• Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация) - рисование «Микробы и зубная щетка», лепка «Здоровый и больной зуб», аппликация «Коробочка для молочных зубов»

• Познавательно-исследовательская деятельность: обследование муляжа челюсти человека; опытно-экспериментальная деятельность;

• Непосредственная образовательная деятельность «Профессия стоматолог»

Через все виды детской деятельности мы знакомим, закрепляем, систематизируем представления детей о профессии.

Итогами проектной деятельности могут служить:

• плакат о профессии, виртуальная экскурсия в кабинет стоматолога

• лепбук «Здоровые зубы»

• альбом-энциклопедия «Удивительные факты»,

• макет кабинета стоматолога «Улыбка»,

• выставка продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация)

• мини-музей «Прошлое и настоящие» (гигиенических предметов древних людей и современных принадлежностей для гигиены полости рта)  

• лаборатория «Юный исследователь»,

• разработка системы ухода за полостью рта у детей, ведение календаря чистки зубов,

• мультимедийная презентация реализации всего проекта.

В процессе реализации проекта все дети были активными участниками.

Всем без исключения хотелось потрогать и изучить макет челюсти человека, побывать в мини кабинете стоматолога (макет), у детей появилось желание посетить врача - стоматолога и проверить свои зубки, и даже стать в будущем врачом-стоматологом.

Родители с большим интересом и желанием участвовали в нашей совместной деятельности.

Знания, приобретенные детьми в ходе любого проекта, становятся достоянием их личного опыта. В процессе проектной деятельности дети получают ответы на свои вопросы, происходит выявление их способностей, наклонностей, потребностей в той или иной деятельности.

Я уверена, что правильно организованная работа в этом направлении позволит ненавязчиво подвести детей к важному выводу,что выбор профессии определяет жизненный успех каждого человека.

1. file0.docx.. 25,6 КБ
2. file1.doc.. 7,5 МБ

Опубликовано: 16.04.2022