Закрепить знания детей о предложении, учить их составлять предложения; познакомить со схемой звукового состава слова, сделать звуковой анализ слова ау; закрепить умение детей делить слова на слоги.
Автор: Парышева Анастасия Борисовна, Касаткина Мария Евгеньевна, Бежецкая Алена Александровна
в данной статье описывается методическая разработка, созданная в рамках образовательной области "Формирование целостной картины мира".
данная разработка призвана в первую очередь помочь дошколятам в усвоении правил безопасного поведения на дорогах города и обобщить разнообразные виды транспортных средств.
Правильное развитие ребенка полностью зависит от того, какие книжки ему читались в детстве, как много уделялось времени чтению сказок, стихов, поговорок.
Цель: способствовать развитию речи детей через театрализованную деятельность.
Задачи:
- обогащать словарь детей прилагательными;
- активизировать словарь детей;
- учить детей соотносить слова со своими действиями;
- закреплять знания детей о овощах и фруктах;
- закрепить полученные ранее знания о сказке;
- развивать речевую активность детей;
- развивать творческое воображения, эмоции, чувства детей;
- воспитывать нравственные качества малышей, сострадание, отзывчивость, желание заботитс
развивать у детей творческое воображение, совершенствовать средства выразительности в передаче образов, обогащать и активизировать словарь через пересказ сказки.
Автор: Давыдова Юлия Владимировна, Вяткина Ольга Николаевна, Пешачева Наталья Владимировна
К сожалению, в ДОУ с каждым годом растет количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Такие дети имеют нарушения центральной нервной системы различной степени, отклонения в психоэмоциональной сфере, нарушения в опорно-двигательной и дыхательной системе, имеют различные хронические и соматические заболевания. Это ослабляет познавательную деятельность, снижает работоспособность, ориентацию в практической деятельности.
Следовательно, одной из основных задач в работе с детьми в компенси
Усвоение знаний о природе при помощи игры, вызывающей переживания, не может не оказать влияния на формирование у них бережного и внимательного отношения к объектам растительного и животного мира. А экологические знания, вызывающие эмоциональную реакцию у детей, сохранятся лучше, чем знания, воздействие которых затрагивает лишь интеллектуальную сферу.
Цель: расширить представление детей об окружающей природе, о времени года – осень; формировать умение устанавливать причинно - следственные связь, учить замечать изменения в природе, происходящие осенью.
В занятии используются игровые технологии. Игровая технология позволяет учесть индивидуальные способности каждого ребенка и на занятиях по физической культуре организовывать выполнение упражнение так, чтобы ребенок работал в зоне ближайшего развития в соответствии со своими физическими возможностями. Все части занятия организованы в виде игр, что позволяет удерживать внимание и интерес каждого ребенка на протяжении всего занятия.
Автор: Акимова Ирина Ислямовна, Сундукова Елена Петровна
Конспект предназначен для закрепления умение детей рисовать дерево с использованием нетрадиционной техники и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы.
Детство – время, когда человек приобретает знания об окружающем мире, время формирования нравственных навыков и привычек. В дошкольном возрасте идет активное накопление нравственного опыта, становления самосознания.
Современный мир на каждом шагу провоцирует ребенка. Не успеет он выйти из состояния раннего младенчества – его уже со всех сторон подстерегают сильные впечатления отрицательной направленности, в т.ч. телевидение, интернет, печатные издания. Современный детям не хватает размышлений о
Конспект разработан для использования в работе педагогами дошкольных образовательных учреждений. Целью занятия является закрепление знаний дошкольников о книгах. Презентация с яркими картинками будет интересна для детей
Автор: Амелина Ольга Владимировна, Привалова Марина Анатольевна, Чувпило Ирина Игоревна
Аннотация: В данной статье предложено описание познавательно -творческого проекта об одежде и головных уборах для детей подготовительной возрастной группы с ТНР. Авторы рассматривают необходимость проведения данного проекта в условиях ДОУ, так как он позволяет сформировать представления детей о создании одежды и головных уборов через все образовательные области: речевую, художественно – эстетическую, коммуникативную, познавательную, физическую. Особое внимание в проекте уделяется систематизации
В статье делюсь своим опытом работы с детьми по экологическому воспитанию. Создание в группе экологического уголка даёт большие возможности для детей в познание природы.
Предлагаю вашему вниманию выступление на педагогическом совете из опыта работы на тему: «Использование технологии проблемного обучения в речевом развитии детей дошкольного возраста».
