В статье представлен опыт педагогической деятельности по организации театрализованной деятельности в старшей группе с целью развития речевого творчества детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются основные понятия «речевое творчество», «театрализованная деятельность», описывается методика работы по развитию речевого творчества детей в театрализованной деятельности.
Научить ребенка говорить разборчивой, грамматически правильно, выразительно - желание каждого логопеда и воспитателя. Применение в коррекционной работе кинезиологических приемов и упражнений поможет развить речь ребенка и создать процесс обучения более разнообразным и интересным.
В дошкольной системе образования ребенку трудно самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел). Поэтому проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги, а также вовлекаются родители и другие члены семьи.
В наше время с особой остротой стоит задача формирования духового мира человека третьего тысячелетия, а так же возрождения культурных традиций народов России.
Детство - это самый благоприятный период развития у дошкольников творческих способностей.
Ведь с ранних лет дети тянутся ко всему яркому и красочному, радуется блестящим предметам и красочным игрушкам.
В процессе эстетического воспитания дети переходят от необъяснимой реакции к осознанному восприятию прекрасного.
Театральная деятельность является самым доступным и творческим видом деятельности для детей дошкольного возраста. Театральная деятельность предусматривает включение ребенка в игру, интересные театральные этюды, детские спектакли и постановки.
Театральная деятельность играет огромную роль в развитии эмоциональной сферы ребенка. Дети в ходе театральных игр и постановок общаются, узнают мир, себя и окружающих, учатся контролировать свои поступки и помогать ближнему, они радуются своим успехам и ус
Данный метод является отличным дополнением к коррекционной программе и реализуется не вместо нее, а вместе с ней.
Все эти игры направлены на развитие межполушарного взаимодействия, сенсомоторной интеграции, внимания, зрительно-пространственного восприятия, мышления и саморегуляции поведения.
Автор: Игнашева Алёна Викторовна, Кузнецова Елена Юрьевна, Залесова Елена Владимировна
В данном материале представлен опыт по формированию функциональной грамотности дошкольников через организацию индивидуальных детских проектов с использованием технологии ТРИЗ.
"...воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших ситемах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа..."
К.Д Ушинский статья "О народности в общественном."
С помощью совместного (ребенок-взрослый) изготовления куклы-оберега ребенок знакомиться с бытом и традициями русского народа; с устным народным творчеством; учится проявлять фантазию и творчество; развивает эмоциональную отзывчивость
Обучение детей правилам безопасности дорожного движения, по-прежнему, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому, как нам, педагогам, так и родителям, необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению. Ребенку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. А ве
Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
Сенсорное воспитание осуществляется в детском саду в непосредственно образовательн
Выбор темы проекта неслучаен, и причина заключается в потребности просвещения детей о мужестве и доблести русского народа, о настоящих защитниках Родины, воспитания в детях уважения и гордости за свою страну, семью, своих пап, дедушек, братьев.
Именно в дошкольном возрасте зарождаются первые представления о нравственности, патриотизме, морали, когда ребенок делает первые шаги социализации в обществе.
Данный проект будет полезен педагогам дошкольных образовательных организаций, родителям воспи
Образовательная программа «Мир русской избы» представляет собой уникальную возможность для детей старшего дошкольного возраста погрузиться в захватывающий мир традиций и культуры русского народа.
Цель программы - формирование и развитие основ духовно–нравственной культуры детей дошкольного возраста через изучение русской избы как символа народного быта.
В рамках программы «Мира русской избы» дети будут участвовать в интерактивных мероприятиях, которые позволят им не только получить новые знан
