Двигательная активность – врожденная потребность человеческого организма. Известно, что более подвижные дети развиваются быстрее, раньше начинают ползать, ходить, бегать, говорить. Они крепче телом, меньше болеют, проявляют активный познавательный интерес к жизни, и у них веселое, радостное настроение.
Целью методической разработки ООД является формирования у детей интереса к занятиям физической культурой и спортом; формирование стремления детей к осознанному отношению по сохранению и укреплению здоровья.
Форма проведения: ООД по физической культуре.
Задачи:
- упражнять в ходьбе по обручу, удерживая равновесие;
- упражнять в умении прокатывать обруч правой, левой рукой, двумя руками сразу;
- упражнять в прыжках через обруч, прокручивая его через себя вперёд и назад, стоя на месте и в движе
Здоровый образ жизни является основой для гармоничного развития ребенка, причем, чем в более в раннем возрасте человеку начинают прививаться здоровые привычки и порядки, тем более эффективным становится воспитание здорового образа жизни.
Период дошкольного возраста является по-настоящему уникальным: столь интенсивного развития человек больше не переживает никогда – за 7 лет его формирование достигает невероятных высот, что становится возможным благодаря особому детскому потенциалу развития –
Великая ценность каждого человека – здоровье. Лучшая пропаганда здорового образа жизни – это занятия физкультурой и спортом. Отметим, что в нашем детском саду этому уделяется много внимания.
Приобщение детей и их родителей к духовно-нравственным ценностям посредством малых форм фольклора и народных игр.
ЗАДАЧИ:
1. Закрепить элементарные представления о фольклоре (считалках, потешках, речевках) и русских народных подвижных, хороводных играх, вызвать интерес к ним.
2. Использовать игры, как
Биоэнергопластика, выступает, как нетрадиционная форма проведения артикуляционной гимнастики. Суть биоэнергопластики в том, что ко всем классическим артикуляционным упражнениям добавляется движение кисти. Таким образом, применение комплекса артикуляционных упражнений с элементами биоэнергопластки имеют значительные преимущества перед применением на логопедических занятиях простой артикуляционной гимнастики.
«Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду» — программно-дидактический комплекс для организации речевого развития детей от 3 до 7 лет. Комплекс способствует формированию у ребёнка устойчивых навыков и умений по всем необходимым для коммуникации и обучения в начальной школе направлениям речевого развития: устная речь, чтение, письмо.
Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна. Большинство детей, поступающих в школу, не владеют навыками связной речи в полном объеме. Пересказ - это деятельность, в которой активно участвуют мышление ребенка, его память, воображение. Учить детей пересказывать- это значит развивать детям связную речь. Занятия по пересказу положительно влияет на развитие связной детской речи. Использование пересказа для формирования связной речи является эффективным ср
Автор: Милкина Маргарита Викторовна, Голубева Ольга Анатольевна
В научной литературе под агрессивностью понимается совершение ребенком агрессивных действий с целью привлечения к себе внимания, защиты, мести, обладания конкретным предметом, завоевания главенствующего положения в коллективе
Одна из актуальных проблем современного общества – речевое развитие. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной и красивой речи. Поэтому педагогам приходится использовать разные педагогические технологии для развития речи детей. Одна из новых, современных технологий является скрайбинг.
Автор: Королькова Анна Андреевна, Кропивец Наталья Владимировна
Конфликтные ситуации — это неизбежная часть социума, поэтому невозможно предупредить и обезвредить все конфронтации. В ссорах со сверстниками дети учатся находить компромиссы, отстаивать свое мнение, договариваться и решать проблемные ситуации. Все эти навыки пригодятся позже в школе, университете и взрослой жизни. На всех стадиях конфликта ребенок испытывает целый спектр эмоций. Эмоциональные игры в детском саду помогают детям выплеснуть гнев, снять лишнее мышечное и эмоциональное напряжение, н
В статье рассматривается важность экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста для формирования у них экологической культуры и ответственного отношения к природе. Анализируются концептуальные основы, цели, задачи и принципы экологического воспитания на данном этапе. Описываются эффективные методы и технологии, применяемые в дошкольных учреждениях: наблюдения, игровые методы, практическая деятельность, проектная деятельность, проблемное обучение, ИКТ.
Отмечаются современные поз
Сценарий проведения утренника для детей в МАДОУ.
Который вызовет положительные эмоции у детей. Завлечет детей в игру.
А так же, неожиданный сюрпризный момент в конце утренника.
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения воспитания и личностного развития ребенка.
Цель: Создание образа дерева в технике аппликации из салфеток.
Задачи: Вызвать интерес к созданию образа экологического дерева. Продолжать обучать детей работе с бумагой различными способами во время выполнения аппликации (скручивание бумаги). Продолжать учить детей самостоятельно наклеивать детали аппликации, аккуратно пользоваться клеем. Развивать мелкую моторику, воображение, художественный вкус. Закрепить представления о лесе и деревьях. Расширять и уточнять представления детей о деревьях и
