Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
«Путешествие в страну Грамотной и Красивой речи»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.
В своей работе я использовала разнообразные технологии, методы и формы, но самым эффективным оказалась исследовательская деятельность организованная в форме квест-игры, которая стала отличной возможностью для меня увлекательно и оригинально построить образовательный процесс. С помощью квеста дети полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций и активно включаются в поиск новой информации.
Автор: Найдина Надежда Петровна, Щербакова Елена Николаевна
Логико – математические игра специально разработана таким образом, чтобы формировать не только элементарные математические представления, способности, но и определенные, заранее спроектированные логические структуры мышления и умственные действия, необходимые для усвоения в дальнейшем математических знаний и их применение к решению различного рода задач.
Обучение математике проводится в игровой форме в атмосфере доброжелательности, поддержке ребёнка в поиске правильного решения поставленных за
Данный материал используется для организации совместной образовательной деятельности с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. В результате занятия у детей формируется заботливое отношения к народным традициям, через знакомство со звуками [с], [с ,] и буквой, которой они обозначаются.
Проектная деятельность в детском саду интересная и нужная для всех участников воспитания. Интерес к проекту идет от дошкольника. Мальчик принес в группу книгу-панораму о динозаврах, что и стало интересом для всех детей. В дальнейшем он с помощью родителей приготовил презентацию, которую увидели и дети и родители. Были прочитаны произведения о динозаврах, просмотрены мультфильмы, их лепили, рисовали, придумывали "динозаврину гимнастику". Так, пройдя по всем образовательным областям, материал дошко
В статье представлены актуальные вопросы воспитания и развития патриотической личности детей дошкольного возраста, приведены выдержки из нормативно-правовых документов РФ, обосновано применение дидактических игр по патриотическому воспитанию краеведческого содержания, приведен пример авторской дидактической игры "Путешествие по Новониколаевску".
Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования песочной анимации как эффективного средства развития мелкой моторики и креативности у детей дошкольного возраста. Описывается влияние работы с песком на сенсорное восприятие, творческое самовыражение и когнитивное развитие детей. Освещаются педагогические подходы к организации занятий с использованием песочной анимации, а также их влияние на формирование у детей умения выражать эмоции, фантазию и творчество.
Автор: Мартынова Людмила Ивановна, Вологдина Ирина Анатольевна
Закрепить представление о том, что хлеб нужен каждому человеку.
- Систематизировать знания о труде хлебороба, комбайнера, тракториста, пекаря, агронома (последовательность выращивания хлебных злаков, процесс приготовления из муки хлеба.
- Воспитать бережное отношение к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям сельскохозяйственного труда
- Помочь увидеть необыкновенное в обычном.
- Развивать эмоциональную сферу ребёнка.
- Поддерживать естественный интерес и любознательность детей.
- В
Вдруг такая привычная бумага исчезла. В процессе продуктивной деятельности в уголке рисования закончилась вся бумага. На просьбы детей пополнить запасы листов для рисования, педагог объясняет, что бумаги больше нет, и предлагает ответить на вопросы: «Где взять бумагу?», «Кто и из чего изготавливает бумагу?», «Чем можно заменить бумагу?», «А что было бы, если бы исчезла вся бумага?». Дети оказались в затруднении и не смогли ответить на эти вопросы. Тогда мы решили в интересной и увлекательной форм
Автор: Буянова Светлана Александровна, Гущина Ольга Викторовна, Королева Мария Алексеевна
Сегодня государство испытывает острую потребность в высококвалифицированных специалистах, обладающих интеллектуальными возможностями. Начинать готовить будущих инженеров нужно не в вузах, а значительно раньше - в дошкольном возрасте, когда у детей особенно выражен интерес к техническому творчеству. Начиная с дошкольного возраста, необходимо формировать и развивать техническую пытливость мышления, аналитический ум, первоначальные технические навыки.
