Цель: Создание условий для развития речевой активности детей раннего возраста посредством дидактических игр, повысить своё профессиональное мастерство.
В статье даются теоретические и практические рекомендации важности использования песенного материала в изучение языка для детей-билингвов, развивающие занятия с логоритмическими упражнениями, играми, танцами с песней, ассоциативным восприятием английского языка. С появлением новых песен дошкольники легко усваивают материал, улучшают произношение, пополняют словарный запас и усваивают простейшие грамматические структуры.
Автор: Булушева Таисия Юрьевна, Новакова Елена Викторовна
При проведении экспериментирования в группе дошкольного образовательного учреждения в работу включаются все анализаторы детей: зрительный, слуховой, тактильный, обонятельный. Дети получают возможность занять активную позицию, принять участие в проведении опытов, экспериментов, под руководством взрослого сделать выводы, обобщение. В статье приведены цели, задачи, структура детского экспериментирования, а также приставлены показатели уровня овладения детьми экспериментальной деятельностью.
Данный проект содержит материалы, которые могут пригодиться педагогам дошкольной образовательной организации на начальном этапе внедрения полилингвального образования в ДОУ. Теорией и практикой образовательной деятельности доказано, что изучение иностранных языков в дошкольном возрасте полезно и эффективно. Открытие в дошкольном учреждении группы с полилингвальной моделью образования является наилучшим решением данного вопроса.
В данном материале представлено эссе по организации педагогического наставничества. Опыт наставничества позволяет расширить образовательные возможности становления молодого педагога., а затем как работника, владеющего специальными умениями в данной области деятельности.
В ходе исследования были использованы следующие методы:
теоретические – анализ литературы, моделирование гипотезы исследования, сравнение с образовательной программой использованной ранее;
эмпирические – наблюдение, беседа, опрос, педагогический эксперимент;
статистические – обработка полученных в ходе исследования результатов.
Участники эксперимента: директор, старший воспитатель, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Структура и объем работы:
Инструментарий: Мониторинг
Автор: Ли Мен Хи, Рябых Валентина Юрьевна, Моисеева Татьяна Ивановна
Статья о важности и первостепенности бережного отношения к сохранению экологии у детей младшего дошкольного возраста и воспитания этому через практические обучающие занятия и мероприятия.
Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств,
накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и самосовершенствование.
Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка – сложный педагогический процесс. Детям с расстройством аутистического спектра намного сложнее достигнуть патриотичности из-за того, как их индивидуальность влияет на разные аспекты функционирования. И, тем не менее, важно стремиться к воспитанию патриотизма в той степени, в какой это возможно.
Автор: Хидирова Эльмира Дерметхановна, Черных Елена Васильевна
Сказка – благодатный материал для развития детей во многих отношениях. Легкая для детского восприятия по форме и содержанию, формирует понимание добра и зла, выполняет терапевтическую функцию. Востребована сказка и как средство развития речи детей дошкольного возраста, поскольку ее можно слушать, пересказывать, дополнять, обыгрывать.
Из поколения в поколение народ передает своим потомкам ценный, отфильтрованный веками жизненный опыт. Всё это доходит до нас в виде пословиц, поговорок, сказок, легенд, песен, загадок, которые хранят в себе духовное и нравственное богатство, педагогический опыт народа, именно он связывает настоящее с прошлым. Перед нами стоит задача – сохранить эти богатства и передать следующим поколениям.
Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектная деятельность. Основной целью проектного метода в ДОУ является развитие активной творческой личности ребенка, способной принимать самостоятельные решения и находить выходы из проблемных ситуаций. Современный педагог всегда находится в поиске новых, более эффективных средств, призванных содействию развитию творческих способностей детей, формированию навыков саморазвития и самообразования. В связи с этим проектная деятельность приобре
В данной работе делюсь своим опытом в воспитании и развития креативности дошкольников.
Одной из основных задач, которая стоит перед воспитателем - создание развивающей среды, в которой каждый ребенок мог проявить свои способности, раскрыть потенциал при организации различных видов деятельности с помощью творческих и развивающих технологий в соответствии с ФОП ДО.
В статье представлен опыт работы МБДОУ "Красногорский детский сад №1" села Красногорского Удмуртской Республики по подготовке и проведению дошкольного парада Победы как традиционного образовательного события детского сада.
Социальная среда, окружающая нас, не всегда положительно воздействует на формирование личности ребёнка. Нам (воспитателям ДОУ, родителям, краеведам) нужно воспитывать физически здорового человека, любящего свою родную землю, знающего историю вятского края, испытывающего гордость за своих земляков. Дидактический материал, используемый на занятиях, экскурсиях, туристических прогулках, подчёркивает красоту Вятского края, рассказывает детям об удивительных умельцах, которые всегда могли пошутить над
Автор: Кукушкина Наталия Геннадьевна, Акимова Елена Германовна
В этой статье мы делимся наблюдением и педагогическим опытом: как обучение дошкольников росписи по дереву помогает решать многие задачи воспитания детей согласно ФОП ДО.
