Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.
Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии.
В статье представлен опыт работы педагога с детьми дошкольного возраста по формированию у них основ безопасного поведения на улице. Особое внимание уделяется знакомству дошкольников с правилами дорожного движения. Выделяются четыре этапа работы по данной тематике. Рассматриваются организация и состав материала центра активности ПДД в группе дошкольного учреждения. В статье также описывается и работа с семьями воспитанников детского сада по данному направлению.
В данной статье автор раскрывает результаты апробации педагогических условий формирования опыта безопасного поведения в природе у детей старшего дошкольного возраста.
В настоящей статье рассматриваются такие понятия как инновации и инновационная деятельность педагога, уточняются профессиональные компетенции, которыми должен владеть педагог – новатор, а так же параметры, определяющие готовность педагога к инновационной деятельности. Так же автором обозначены условия, помогающие ДОУ мотивировать педагога к инновационной деятельности и содержание методического сопровождения педагога в его инновационной работе.
Народ, не знающий истории и культуры предков, обречен на духовное вырождение. Эта хорошо знакомая нам истина звучит сегодня с новой силой. Именно поэтому мы отмечаем острую необходимость осмысления основ традиционной народной культуры, тысячелетнего опыта освоения культурного пространства, механизмов передачи его грядущим поколениям, возрождения национального характера.
Методическая работа — это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.
Детский сад во все времена решал задачи воспитания у детей любви и бережного отношения к природе. Ребёнок должен осознать, что каждое растение и животное – это живой организм. И в этом нам поможет игра.
В статье рассматривается влияние семейных традиций на формирования полноценной, успешной и позитивной социализации ребенка, также анализируется роль родителей в создании, воспроизводстве и сохранении семейных традиций.
Охранять жизнь – это не просто проявлять здравый смысл. Очень важно на шаг опередить ребенка, чтобы предвидеть, что он может сделать еще до того, как он это сделает. Необходимо помочь ребенку удовлетворить его познавательный интерес к окружающему миру, создав все необходимые условия.
Моделирование - наиболее перспективный метод усвоения правил безопасного поведения.
Вы когда-нибудь задумывались о том, как сегодня вокруг много, казалось бы, ненужных, но качественно изготовленных упаковок, пустых пластиковых бутылочек?…. Для большинства взрослых это не что иное, как мусор. Отслужившую свое упаковку, можно превратить в неспецифический развивающий материал: к примеру, пластиковая бутылочка может стать как «шумелкой», так и сосудом для экспериментирования с водой, песком, что, безусловно, способствует всестороннему развитию детей.
В статье отмечена важность родительских собраний и современный подход к ним. Рассмотрены виды родительских собраний, подготовка к ним, приведены разные формы и приемы проведения. Предложены различные способы участия родителей на собрании.
В данной статье представлены результаты теоретического и экспериментального исследования проблемы формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. Автор раскрывает результаты апробация психолого-педагогических условий формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
Патриотическое воспитание процесс взаимодействия воспитателей и детей, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения. Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы.
Организация взаимодействия с семьей – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье.
Как правильно организовать экологическую работу в ДОУ с детьми раннего возраста? Какие условия необходимо создать для реализации этой задачи? В наше время этот вопрос волнует многих воспитателей детского сада. Ответ на эти и другие вопросы можно найти в данной статье. А именно: интегрированная работа на занятиях, создание развивающей среды в группе, организация живого уголка, наблюдения и прогулки помогут воспитать экологически грамотного человека.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
