В данном педагогическом проекте описывается практический опыт работы в дошкольном учреждении по внедрению в образовательный процесс детского краеведческого туризма.
В наше современное время дети стали трудно запоминать стихи,а с использованием мнемотаблиц ребята запоминают быстро и проявляют интерес к художественной литературе.
Лето –самое благоприятное время для укрепления и развития детей, повышение эмоционально-положительного настроя, удовлетворения потребностей растущего организма в познавательной, социально-коммуникативной и творческой деятельностью. Очень важно организовать жизнь дошкольников так, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени долго радовали детей. Для этого реализация проекта представляет широкие возможности каждому дошкольнику
Конспект предназначен для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Проводится в игровой форме - путешествия по заповеднику. Вместе с психологом дети выполняют различные задания на закрепление ранее полученных знаний. Происходит формирование психических процессов с использованием развивающих игр и упражнений для развития общей и мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Этот материал будет полезен для педагогов
Создать условия для проявления творческих способностей детей, создание эмоционально положительной атмосферы сотрудничества детского сада и семьи, совместные переживания радости и грусти, расставания, ощущения общего праздника. Формирование у детей и родителей чувства благодарности к сотрудникам детского сада. Совершенствование актёрского мастерства родителей и детей
Автор: Сугробова Ольга Николаевна, Охинько Наталья Алексеевна
Пандемия внесла изменения в жизнь детских садов, во многих учреждениях были ограничены или полностью запрещены массовые мероприятия с участием родителей. Поэтому многие традиционные формы сотрудничества с родителями стали не актуальными.
Сложившаяся ситуация заставила искать новую современную и актуальную форму сотрудничества с семьями воспитанников, которая бы соответствовала ряду требований: быть простой в исполнении и применении, охватывать всех родителей, с возможностью размещать ссылки, смо
Основополагающая идея взаимоотношений семьи и ДОУ– это сообщество трех субъектов образования: детей, педагогов, родителей. На благо ребенка у родителей формируются навыки осознанного включения в единый совместный с педагогами процесс воспитания и образования, а у педагогов преодолевается стереотип дистанцирования родителей от системы образования.
Взаимодействие между субъектами образовательного процесса значительно обогащает и расширяет образовательную и воспитательную среду ДОО. Важно также о
Сегодня мы наблюдаем широкое разнообразие методов и технологий обучения дошкольников английскому языку. Я остановлюсь поподробнее на методе физического реагирования Total Physical Response. Суть метода заключается в запоминании новых слов, фраз и лексических конструкций с помощью жестов, выполнения команд, пантомимы и игры. Например, на слово ball (мяч) дети изображают сам предмет и игры с ним. Таким образом можно выучить огромное количество слов, запоминая их ассоциативно. Также, в процессе обуч
ОД проходит с детьми младшей группы, к ним в гости приходит герой мультфильма "Маша и Медведь" Маша. Они очень радуются Маше. Но Маша жалуется детям, что не знает правил дорожного движения и дети ее с удовольствием с ними знакомят и помогают. С помощью подвижной игре, дидактической Маша все правила запоминает.
Конспект занятия для подготовительной группы с использованием цифровой лаборатории "Наураша в стране Наурандия"
Цель: формировать у детей способности самостоятельно осваивать способы познания окружающей действительности через организацию поисково–исследовательской деятельности.
«Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию у детей раннего возраста через развивающие игры с использованием инновационных технологий».
Данная методическая разработка будет полезна воспитателям и узким специалистам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Образовательная деятельность, описанная в конспекте, направлена на закрепление представлений детей старшего дошкольного возраста о сенсорных эталонах. Образовательная деятельность построена в соответствии с рекомендуемой структурой, с использованием здоровьесберегающих технологий.
Программное содержание:
1. Закрепить знание детей о птицах, умение различать их по голосам, окраске перьев.
2. Углубить знания о зимующих и перелетных птицах.
3. Воспитывать уважение к природе родного края, бережное отношение к птицам.
Программное содержание: Способствовать развитию познавательного интереса у детей, интеллектуальной активность.
Систематизировать и расширить представление детей о том, что такое космосе, о планетах солнечной системы, звёздах и других космических объектах. Обогащать словарный запас детей словами: «вселенная», «кратеры», «солнечная система», «воздушная волна», названиями планет, и др.
В статье обобщается опыт музыкального руководителя по использованию сенсорной комнаты в музыкальной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. Автор делает акцент на здоровьесберегающую и здоровьесозидающую роль данной технологии в интеграции с музыкой. Приводится из личного опыта конспект проведения музыкального занятия в сенсорной комнате с подгруппой детей средней группы.
Представлена методическая разработка напольной игры "Чудесный круг ПДД" с целью формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
