Проект по познавательно-исследовательской деятельности Мини–музей «Природа моего родного края»

Автор: Сенякина Оксана Александровна.

Организация: МБДОУ №182

Населенный пункт: г. Красноярск

Автор: Мареева Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ №182

Населенный пункт: г. Красноярск

Аннотация.

• описание проекта: Проект Мини - музей – «Природа моего родного края», реализовывался с детьми старшего дошкольного возраста полгода. Проект предполагает, развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, в ходе расширения знаний о природе родного края.
• результате реализации проекта дети находят и собирают интересные факты о нашей природе, коллекционируют камешки и собирают гербарии. Также посетили музей леса города Красноярска. Проект «Природа моего родного края», является возможностью развивать интерес к живому окружающему миру нашего края, формировать потребность участвовать в социально значимых мероприятиях. Данный проект обеспечивает реализацию области ФГОС ДО – «Познавательное развитие» и интеграцию всех направлений развития.

Описание проекта:

Актуальность: Важнейшие черты детского поведения - жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, желание самостоятельно искать новые сведения о мире (познание свойств и связей объектов и явлений). Познавательное развитие ФГОС ДО, предполагает познавательных действий, становление сознания, развития воображения и творческой активности; формирование представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях.

Основным содержанием познавательно-исследовательской деятельности ребенка является проведение детьми самостоятельных исследований, что способствует формированию целостной картины мира.

Такая совместная деятельность с детьми, является вариативной формой работы в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения ребёнка в специально организованную развивающую предметно – пространственную среду.

Дети дошкольного возраста усваивают всё прочное и надолго только тогда, когда делают всё сами, своими руками. Мини – музей, созданный в нашем ДОУ, призван удовлетворять познавательные и образовательные потребности детей. На наш взгляд, создание мини - музея, даёт толчок к формированию познавательного интереса.

Особо следует подчеркнуть воспитательную функцию музея, его значимость в становлении нравственного, трудового, эстетического и экологического воспитания подрастающего поколения. Важно отметить, что в создании мини-музея принимают участие не только педагоги и дети, но и конечно же родители, не остались равнодушны бабушки и дедушки.

Наш мини – музей – это живой, развивающийся организм, ставший неотъемлемой частью, развивающийся предметно – пространственной среды детского сада. Он помогает ребёнку приобретать навыки взаимодействия с окружающим миром, адаптироваться в социуме. Ребёнок посещает музей, в создании которого он и его семья принимали непосредственное участие с гордостью, с ощущением уверенности в себе.

Данная форма работы помогает качественно реализовать формируемую часть ООП ДО, обогатить РППС в ДОУ, способствует взаимодействию всех участников образовательных отношений. Формирует детскую инициативу и самостоятельность.

Цель проекта: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Задачи:

- формировать познавательные действия.

- развивать воображение, творческую активность и коммуникативные навыки; инициативу и детскую самостоятельность, через реализацию различных видов детской деятельности

- воспитывать экологическое сознание.

Итогом реализации проекта в группе стало создание мини- музея «Природа моего родного края»:

 

 

Деятельность в рамках проекта:

Такая форма работы, как создание мини-музея относится к проектной деятельности.

При создании музея мы учитывали следующие принципы:

-наглядность; доступность; динамичность; содержательность; соответствие с ООП ДО; интеграция.

Мы хотим отметить, что любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора с детьми. В мини-музее организовываются выставки, экспонаты используются в различных видах деятельности.

Мини-музей может располагать постоянными и сменными экспозициями.

В настоящих музеях нельзя трогать, а в нашем музее – можно (дети берут в руки экспонаты, начинают исследовать, познавать, пробовать действовать с ними). Экспонатами музея могут пользоваться все дети детского сада.

Срок реализации проекта по созданию мини - музея «Природа моего родного края» - 6 месяцев.

Этапы организации проекта «Природа моего родного края»:

I ЭТАП: Организационный

Мотивом для создания мини – музея послужило посещение музея леса по Красноярскому краю одной из семей старшей группы. Эта семья представила фото - презентацию детям своей группы на утреннем круге. После обсуждения, детям был задан вопрос: «А хотели бы вы организовать свой музей?». Совместно с детьми была определена тема, что может находится в музее, какие экспонаты, где можно разместить этот музей, кто может посещать этот музей (метод 3-х вопросов). Детьми было принято решение обратиться за помощью к родителям. К организации мини-музея подключились родители, узкие специалисты и администрация. На первом этапе, была проведена большая работа по сбору информации, подобрана научная и худ. литература. Были определены: цель, задачи и результат проекта

II ЭТАП: Основной.

Основной этап реализовывался через разные формы работы с детьми и взаимодействие с родителями, узкими специалистами:

Создание и подборка д/игр – «Большое путешествие по Красноярскому краю», «Круглый год», Лото «Животные Красноярского края», «Разгадай ребус», «Определи гриб», «Что-где-когда» и др.

Детская презентация – «Пять полезных сибирских трав», «Русская берёза», «Боярышник», «Красная книга Красноярского края», «Фан – парк Бобровый лог», «Парк флоры и фауны Роев – ручей, «Остров отдыха Татышев», «Заповедник Столбы».

Коллекционирование – «Необычные камни», «Шишки», «Гербарий».

Подборка аудио и видео материала - «Звуки леса», «Тайна дождя», «Подводный мир реки – Енисей».

Худ. и познавательная литература - энциклопедии о животных, растениях нашего края. Подборка худ. литературы о природе родного края, а так же научных журналов, газет.

Выпуск газеты - «Поможем пернатым друзьям» экскурсии, творческие мастерские и т.д.).

книжек – самоделок - «Приключение зелёного кошелька», «Наши друзья – животные».

Творческие мастерские – «Летний и зимний коллаж»,

Макет «Заповедник – Столбы», поделки из природного материала.

Познавательно – исследовательская деятельность - «Огород на окне» (совместно с детьми велась работа с календарями наблюдения за ростом рассады).

Так же велись календари наблюдения за птицами, за сезонными явлениями природы

III ЭТАП: Заключительный.

На торжественное открытие нашего мини-музея были приглашены все, кто принял участие в создании музея. А так же гости (дети и воспитатели других групп).

Фотографии мини - музея были размещены на сайте нашего детского сада.

 

План работы по проекту:

Проект разработали и реализовывали все участники образовательных отношений ( дети, родители, педагоги, социальные институты)

Тема совместной деятельности Виды детской деятельности	Цель	Продукт	Сроки проведения
«Природа моего родного края» Коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная	Развитие интереса детей, выявление их запроса	Модель «трех вопросов»- план проекта «Природа моего родного края»	сентябрь
«Я в лес пойду и коллекцию там соберу »   познавательно-исследовательская, игровая, изобразительная, коммуникативная,   «За природой наблюдаю, ничего не забываю» познавательно-исследовательская, игровая, изобразительная, коммуникативная,	Формирование представлений о коллекциях природного материала       Развитие интереса детей, наблюдательности и познавательной мотивации	Коллекции камней, шишек, составление гербария       Дневники наблюдения ( за деревьями, погодой)	Сентябрь - октябрь
«Поможем пернатым друзьям» познавательно-исследовательская, игровая, изобразительная, коммуникативная, трудовая, восприятие художественной литературы. «Свою природу я люблю, ее я сберегу»	Формирование представлений детей о птицах Красноярского края     Формировать представления детей о важности природы для человека	Изготовление газеты         Коллаж	Ноябрь
«Приключение зелёного кошелька», «Наши друзья – животные». Изобразительная. познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная.   «Что такое красная книга, я знать хочу. Какие животные в нее занесены?» Познавательно-исследовательская деятельность + изобразительная	Развитие любознательности и познавательной мотивации.         Формировать представления детей о животных занесенных в красную книгу.	Книжки самоделки	Декабрь
«Я играю – много нового узнаю» познавательно-исследовательская, игровая, изобразительная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.         «Это важно помнить мне!»	Формировать представление детей о животных и их особенностях, о съедобных и ядовитых грибах, об особенностях растительного мира красноярского края   Формировать основы безопасного поведения в природе.	Создание дидактических игр             Коллажи и плакаты	Январь
«Заповедник – Столбы», познавательно-исследовательская, игровая, изобразительная, коммуникативная, , восприятие художественной литературы.   «Звуки леса», «Тайна дождя», «Подводный мир реки – Енисей».	Формирование у детей основ экологического воспитания, бережного отношения к природе	Макет           Аудио, видео подборка	Февраль
«Огород на окне» познавательно-исследовательская, изобразительная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.	Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях	Календари наблюдения	Февраль-Март
КВН «Знатоки родного края».   познавательно-исследовательская, игровая, изобразительная, коммуникативная, трудовая, восприятие художественной литературы, двигательная.	Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий.	Плакаты «Природа и я»,	Март
«Природа моего родного края» познавательно-исследовательская, игровая,, коммуникативная, , восприятие художественной литературы, музыкальная	Развитие интереса детей	Создание мини-музея «Природа моего родного края»	Март

Оценка результатов реализации проекта:

Для оценки результатов проекта была организован КВН «Знатоки родного края».

Распространение результатов проекта: По окончанию проекта, дети приглашали в свою группу учащихся с других групп, проводили экскурсии по музею, презентовали макеты и поделки, проводили мастер-классы по изготовлению различных поделок в рамках темы. Мини-музей «Природа моего родного края» функционирует и сейчас. Он интегрируется с темами недели, пополняется различными материалами и экспонатами. Для него выделено отдельное помещение внутри ДОУ. Также данный проект был представлен мною на районном методическом объединении и на Фестивале городских практик города Красноярска .

Устойчивость проекта:

Риски и проблемы	Пути решения
Всегда есть пассивная группа учащихся	Дополнительные беседы, индивидуальная работа
Незаинтересованность родителей	Встречи, беседы с родителями, мотивирование родителей. Приглашение на совместные мастерские.
Сложности в организации выездов для сбора информации	Привлечение транспортных средств родителей, продумывание пеших маршрутов
Эстетика оформления альбома	Привлечение педагога по декоративно-прикладному творчеству
Недостаточно места в групповом пространстве	Решено перенести мини-музей в экологическую комнату

Бюджет проекта:

Больших финансовых затрат не потребовалось. Выходили на сотрудничество с родителями, библиотекой. Все экспонаты, газеты и поделки изготавливали из подручных материалов, статьи и фото искали в библиотеке и интернете.

 

1. file0.docx.. 957,0 КБ

Опубликовано: 18.04.2022