В проекте представлен системный подход по профориентации дошкольников среднего возраста. Разработаны конспекты игровых занятий, бесед с дошкольниками, разные виды игр, чтение художественных произведений с последующим обсуждением. Отобран материал для работы с родителями воспитанников по данной проблематике.
Цель: Познакомить детей с образованием числа 4 и цифрой 4, учить образовывать путем прибавления единицы.
Задачи: продолжать учить соотносить количество предметов и цифру; формировать представление о равенстве и не равенстве групп; упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник); выкладывании предмета по образцу (схематическое изображение, работа по словесной инструкции взрослого); развивать память, речь, логическое мышление, воображение; учить детей прислушиваться к мнен
Инструктор спрашивает, для чего делается зарядка. Затем предлагает отгадать загадку. Педагог предлагает им отправиться в лес и посмотреть, как делают зарядку жители леса. Отгадывая загадки, группа делает разминку, продвигаясь в лес. Придя в лес выполняется ОРУ «Звери на полянке встали упражненья выполняли». После зарядки выполняют упражнения для нормализации тонуса дыхательных мышц «Волк». Затем дошколятам предлагается помочь белкам собрать орешки. Они бросают мячи в корзину. Мышкам принести
В настоящее время очень остро стоит вопрос нравственного воспитания подрастающего поколения: приобщение детей к истории своего рода; традициям, культуре своего народа; обогащение знаний о истории своей страны; воспитание нравственных и моральных ценностей.
Данная методическая разработка рекомендована для использования с детьми старшего дошкольного возраста. В ходе мероприятия дети знакомятся с жизнью поморской семьи, её устоями, традициями, обычаями, фольклором; узнают значение многих поморских
Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу; развивать поисковую активность детей; стимулировать детские высказывания, суждения, выводы по результатам. Развивать воображение и фантазию; обогащать речь детей с помщью использования прилагательных; развивать память, внимание и мышление. Совершенствовать приемы лепки: раскатывание (прямое и круговое, сплющивание)
В занятии использованы мультфильмы о доброте, которые формируют отношение детей к друг другу; песни на развитие певческих данных, танец для закрепления танцевальных движений.
В статье рассматриваются особенности социальной дезадаптации у старших дошкольников с проявлениями академической одаренности в условиях ДОУ. Описывается понятие одаренности и её типы, более подробно проанализирована академическая одаренность, признаки которой могут проявляться при подготовке к школе. Подробно разобраны особенности социальной дезадаптации, затрудняющие общение одаренного ребенка со сверстниками.
Конспект направлен на формирование у детей обобщённых представлений о жизни в деревне, закрепление знаний детей о диких и домашних животных, о транспорте.
Детское экспериментирование является одним из действенных способов активизации активности и самостоятельности ребёнка. Необходимо направлять дошкольников на осмысленную деятельность, в процессе которой, они бы сами могли всё новые и новые свойства предметов, отличать их свойства и различия, чтобы росло желание у детей приобретать знания самостоятельно. Это возможно в детской деятельности-экспериментировании.
