Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Космос или как ребята помогли Полли вернуться домой»

Автор: Федотова Алла Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №24»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель: формирование предпосылок синхронизации межполушарного взаимодействия и связей.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематические процессы анализа слова;

- развивать словесно-логическое мышление;

- развивать координацию движений;

- расширять словарь детей за счет существительных (скафандр, космос, метеорит, планеты, кратер, названия планет и др.).

Коррекционно-образовательные:

- уточнить знания, полученные по темам «звук», «буква»;

- уточнить знания детей о космосе.

Коррекционно-воспитательные:

- создать и поддерживать эмоциональный настрой у каждого ребенка в ходе всего занятия;

- воспитывать умение взаимодействовать в процессе работы, умение принять общую цель.

Материалы и оборудование: презентация, мячики Су-Джок, полотно нейроклассики, мольберт, карандаши, шаблоны ракет для двуручного раскрашивания, клавесы, космические смайлики, паззл – элементы космического корабля.

 

Ход занятия:

Логопед приглашает детей встать в круг и взяться за руки.

Логопед: Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть в этот солнечный весенний день! Чтобы настроение было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта. Солнышко уже ласково согревает нас своими лучиками и мне хочется, чтобы мы все тоже согрелись добрыми словами. Давайте сегодня назовем друг друга по имени ласково, я начну, а вы продолжите по кругу.

(Дети называют друг друга ласково по цепочке: Доброе утро, Юленька; Доброе утро, Костенька; Доброе утро, Егорушка и т. д.)

 

Логопед: Молодцы! Вот мы и зарядились с вами друг от друга теплом и добротой.

 

Неожиданно раздаются тревожные позывные. Логопед надевает наушники.

 

Логопед: Ребята, только что мне поступили тревожные позывные. Вот, послушайте.

 

Аудиофайл от инопланетянина (транслируется в презентации): Ой, здравствуйте. А куда это я попал? Это же Земля! Да, далеко меня занесло! Меня зовут Полли! Я с далекой планеты Плутон. Мой космический корабль попал под метеоритный дождь, и двигатель был поврежден, поэтому мне пришлось совершить аварийную посадку. А детали моего корабля разлетелись. Но как же я теперь вернусь домой? Я ведь взял корабль без разрешения родителей.

Логопед: Ребята, может, поможем Полли? Родители наверняка волнуются за него.

Дети: Да, поможем.

Инопланетянин: Спасибо вам! Но наши инопланетные корабли запрограммированы так, что нужно правильно ответить на вопросы и выполнить задания, чтобы все детали смогли функционировать.

Логопед: Справимся?

Дети: Да.

Логопед: Хорошо. Слушайте первое задание – сейчас мы немного познакомимся с планетами нашей солнечной системы, каждому из вас я скажу название планеты, а вы проговорите эти названия и подумайте, пожалуйста, какой звук первый в этих словах?

(Меркурий, Венера, Земля, Марс, Плутон, Сатурн, Уран, Нептун – планеты демонстрируются на экране)

 

(Дети выделяют первый звук в словах, дают звукам характеристику)

 

Логопед: А теперь каждый возьмите комические камни такого цвета, каким бы мы обозначили первый звук в названиях планет.

(Дети берут в руки мячики-Су-джок красного, синего, зеленого цветов)

 

Логопед: Покатаем космические камни по рукам, почувствуем энергию и тепло, которая идет к нам от камней.

Первое задание выполнили. Молодцы! Вот вам первый фрагмент корабля.

(Дети получают кусочек картинки с космическим кораблем)

Звучит сирена.

Логопед: На корабле перегруз! Уберите лишнее (на экране появляются ряды картинок, из них одна лишняя, не имеет отношения к космосу)

Логопед: Ну что, посмотрим, что же лишнее?

 

Скафандр, барабан, ракета, звезда

Комета, космонавты, горы, планеты

Метеорит, Земля, луноход, машина

 

Молодцы! Получите второй фрагмент корабля.

 

Логопед: А теперь давайте встанем со своих мест и представим, что мы с вами находимся в невесомости (изображение движений в невесомости) Встаем на одну ножку, плывем. Старайтесь держать равновесие. Двигайтесь за мной.

(подходят к нейроклассикам)

Вот на нашем пути космические кратеры. Кратеры – это неровности на поверхности некоторых планет. И чтобы нам их преодолеть, надо наступать строго по следам ладоней и ступней одновременно и руками и ногами.

 

Молодцы! Отлично справились. И получаете еще одну деталь.

Но что это? (на экране появляется слайд – звездный дождь)

Кажется, начинается звездный дождь. Давайте внимательно послушаем и попробуем повторить ритм дождя при помощи космических палочек-помощников.

/ / / ; / // // ; // // // ; // // / ; /// /// ///; / // // /.

(Дети по очереди отхлопывают заданный логопедом ритм палочками-клавесами)

Логопед: Молодцы, вы справились с этим заданием!

Но нам осталось получить еще один обломок корабля. И сейчас я попрошу вас присесть за столы. Перед собой вы видите силуэты космических ракет. Возьмите в обе руки карандаши и попытайтесь закрасить эти силуэты обеими руками одновременно.

(Двуручное закрашивание картинки)

Вы отлично справились с заданием и получаете еще одну часть корабля. А сейчас предлагаю всем вместе попробовать собрать космический корабль.

(Из частей картинки собирают целую картину на мольберте по образцу, изображенному в презентации на слайде)

Логопед: Ну, вот мы и помогли Полли. Его корабль теперь цел и он может возвращаться домой.

Аудиофайл - Инопланетянин: Спасибо вам, ребята! Прощайте!

Логопед: Вы большие молодцы! Что же сегодня вам больше всего понравилось на занятии? Что показалось сложным? (Ответы детей)

Мне тоже очень понравилось заниматься с вами! А сейчас предлагаю каждому из вас взять себе подходящий портрет космического человечка:

– если вам понравилось сегодня на занятии, все получалось – зеленый улыбающийся человечек,

- если на занятии вам что-то было непонятно, остались вопросы – желтый человечек,

- если же на занятии вам было неинтересно и ничего не понятно – красный рассерженный человечек.

(Дети выбирают соответствующий смайлик)

1. file0.docx.. 22,3 КБ
2. file1.pptx.zip.. 16,2 МБ

Опубликовано: 17.04.2022