В статье кратко описаны здоровьесберегающие методики, которые можно применять в ДОУ с детьми. А также причины частых заболеваний в осенне-зимний период в дошкольном возрасте.
Познакомить детей с игрушками в групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на свое место. Воспитывать желание выполнять действия с желанием, эмоциональным подъемом.
Цели занятия: Познакомить детей с отдельными представителями животного мира Республики Коми. Дать представление об их существовании в условиях Севера. Формировать любознательность, умение делать простейшие обобщения, выводы.
Одно из условий успешного психолого-педагогического сопровождения –это взаимодействие специалистов, педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся с ОВЗ.
Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине является неотъемлемой частью образовательного процесса в детском саду. Непосредственно-образовательная деятельность в старшей логопедической группе «Мадина в гостях у детей» направлена на формирование у детей интереса к осетинской музыке, живописи, литературе, народно – прикладному искусству, воспитывает любовь к традициям и культуре родного края.
Игра предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья. Направлена на развитие моторики и зрительно-моторных координаций, на познание и закрепление свойств предметов (цвет, величина), на развитие тактильных ощущений, зрительного, слухового восприятия. На развитие памяти, мышления, внимания. На умение ориентироваться в схемах самостоятельно, действовать по инструкции педагога.
Дефекты речи носят стойкий характер с огромным количеством нарушений звукопроизношения. Как известно произношение звуков тесно связано с дыханием. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержки громкости голоса, чёткого соблюдения пауз, сохранение плавности речи и интонационной выразительности.
Застенчивость - это особенность, характерная для очень многих людей, как детей, так и взрослых В статье предоставлены игры, которые помогают маленьким «невидимкам» раскрыться
В проекте подобран материал по созданию условий для формирования у детей устойчивого интереса к чтению сказок, развитию коммуникативных, творческих способностей.
Привлечение родителей к совместному труду. Дать родителям представления по использованию бросового материала и практически показать возможности его использования. Обосновать, что бросовый материал является доступным в обращении для ребенка.
Дидактические игры занимают значительное место в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Исследования, проводимые учеными , (в частности, В.Н.Аванесовой, 1972 г; Е.И.Удальцовой, 1976; А.И.Сорокиной, 1982; А.К.Бондаренко, 1991) на протяжении десятилетий, указывают на то, что дидактическая игра – это многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания
Пластилинография – относительно новая, нетрадиционная техника рисования, которая привлекает к себе все больше и больше внимания.
Почему? Что такое пластилинография? Какими развивающими возможностями обладает данная техника? И как работать с пластилином и бумагой, чтобы получился рисунок?
Пластилинография относится к нетрадиционным художественным техникам, она заключается в рисовании пластилином на картоне или любой другой плотной основе. Фон и персонажи изображаются не с помощью рисования, а с
Статья посвящена актуальной проблеме развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Данный материал раскрывает особенности работы по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности.
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Имен
В современное время, где всё пролетает с огромной скоростью и люди получают большой объём информации, мы часто забываем о своих корнях, своих предках. Забываем мы с вами и поэтому не можем передать и своим детям. Народные пословицы гласят «Дерево держится корнями, а человек семьёй», «За морем теплее, а у нас роднее». В данном мероприятии дети знакомятся с особенностью жизни помора – мореплавателя. В активный словарь детей входят такие слова как: баркас, коча, промысел, тона, ярус, большак, большу
