Учить различать и называть цветы (нарцисс и тюльпан); сравнивать, находить признаки сходства и различия, закреплять умения правильно называть основные части растения, совершенствовать навыки обследовательских действий, вызвать эмоциональный отклик на красоту растений, воспитывать бережное отношение к ним.
Цель занятия: Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом, что такое пожар, развивать речь и память детей, формировать умение реально оценивать возможную опасность, учить детей быть осторожными в обращении с огнём, помочь запомнить правила пожарной безопасности.
Создать детям атмосферу праздника, радости и хорошего настроения. Формировать эмоциональную отзывчивость, желание активно участвовать в конкурсах, играх, танцах, хороводах;
Развить физические способности при помощи различных игр;
Повысить интерес детей к летнему времени года;
Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Познакомить детей с методом рисования при помощи трубочки и методом дорисовывания при помощи риса и ватных палочек.
Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
В соответствии с целевыми ориентирами, которые обозначены в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО), ребенок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Все эти личностные характеристики особенно ярко развиваются в театрализованной деятельности.
Театрализованная деятельность в детском са
Праздник на свежем воздухе, позволяющий приобщать детей к здоровому образу жизни, правильному питанию, дающий возможность развивать двигательные умения и навыки детей.
Поступая в детский сад, каждая мама переживает, как адаптируется её ребенок, как долго будет длиться адаптация. Поэтому адаптацию проходит не только ребёнок, но и его семья.
Педагоги раннего возраста помогают всем членам семьи в этот тревожный период времени.
Цель: Создание благоприятных условий для работы, осознание участниками некоторых своих личных особенностей и оптимизация отношений к себе и своей личности.
Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду. Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения: чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания.
Дошкольное детство – яркий период жизни ребенка. Что вынесет из него ребенок? Конечно, светлый образ матери, тепло семейного очага, памятные места своего села и неповторимую красоту окружающей природы.
С введением ФГОС ДО в систему дошкольного образования меняются требования и к самому воспитателю, к методам обучения и воспитания дошкольников.
Различные формы исследовательской деятельности активно внедряются в образовательный процесс дошкольных учреждений. При этом исследовательская деятельность дошкольников выступает как современная образовательная технология, функционально позволяющая реализовать специфическое содержание образования.
Народное творчество – основа основ воспитания детей, универсальная система, в которой тысячелетия народного опыта уже отобрали самые естественные и необходимые формы развития речи, музыкальных способностей, логического и образного мышления, трудовых навыков, этических и нравственных идеалов. И задача взрослых - педагогов и родителей передать «веков связующая нить» последующим поколениям.
Спортивное мероприятие проведено для детей старшего дошкольного возраста. Спели песню про Футбол. Сделали разминку. Испытали себя в эстафетах: «Передай мяч», «Меткий голкипер», «Выносливые дошколята», «Собери мячи», «Силачи».
В статье представлен конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста, где дети соревнуются в ловкости, быстроте, находчивости, показывают свои песенные и танцевальные навыки и умения.
