Тема: « Звук [к] ».
Цель: закрепление знаний о звуке [к].
Коррекционно-образовательные:
- закрепить знания о звуке [к];
- сформировать умение характеризовать звук по акустическим и артикуляционным признакам.
Коррекционно-развивающие:
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;
- развивать фонематические процессы;
- развивать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на определение позиции звука в слове;
- повышать работоспособность и выносливость.
Коррекционно
Формирование у детей представлений о календаре и его значение, познакомить детей с историей возникновения календаря, рассказать о разных видах календаря, показать их, развивать логическое мышление, сообразительность, развивать познавательный интерес к поисковой деятельности.
Возрастная группа: старшая (дети 5 – 6 лет)
Форма совместной деятельности: интегрированное занятие.
Форма организации: фронтальная, групповая.
Технологии: экспериментирование, здоровьесберегающая технология, ИКТ – технология.
В ходе организации образовательной деятельности предполагается интеграция разных видов детской деятельности: познавательной, игровой, двигательной, речевой, коммуникативной.
Цель: обогащение представлений детей о телевидении и его предназначении в современном мире.
З
Занятие разработано и реализовано с целью развития эмоционально-коммуникативной сферы детей посредством арт-терапии (двигательной, танцевальной, тканевой).
Автор: Бойкова Светлана Владимировна, Бойков Дмитрий Игоревич
Материал представляет собой целостную модель взаимодействия всех участников образовательного процесса в ДОУ комбинированного вида, учитывающую индивидуальные особенности старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью и тяжелыми нарушениями речи. На примере цикла занятий демонстрируется содержание работы во всех образовательных областях по ФГОС ДО. Работа начинается с определения уровня сформированности коммуникативной деятельности ребенка. Опора на диагностические элементы служит осново
Одной из форм организации, в познавательно исследовательской деятельности является - экспериментирование. Экспериментальная деятельность вызывает огромный интерес у детей. Опыты - словно фокусы, волшебство. Только загадка фокуса так и остаётся неразгаданной, а вот всё, что получается в результате опытов, можно объяснить и понять. И сегодня я постараюсь быть и для вас волшебницей, и поделиться с вами волшебным миром экспериментирования.
Дети средней группы приняли участие в проекте “Столовая для птиц”, в рамках которого было изготовлено 5 кормушек для пернатых. Благодаря совместной работе с родителями воспитанников кормушки получились креативными и разнообразными. Дети узнали много нового и интересного о жизни птиц, начали проявлять заботу к живой природе.
«Говорящих стен» как система визуализации знаний и как процесс погружения в образовательную среду детей дошкольного возраста
В статье представлена технология «Говорящая стена», позволяющая ребёнку, получать необходимую информацию, иметь право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный ресурс. А также позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду ДОУ.
В статье представлена новая форма взаимодействия с родителями и детьми старшего дошкольного возраста « Модель пяти вопросов», позволяющая результативно и эффективно организовать образовательный процесс. Вместе с родителями и детьми экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить.
Эта форма взаимодействия с родителями и детьми позволяет сформировать у детей все необходимые навыки, создать предпосылки для учебной деятельнос
Инструктор по физической культуре поздравил детей с наступающим праздником. Дошкольники исполнили песню «У солдата выходной». Далее все вместе провели разминку, а затем с удовольствием посостязались в конкурсах. «Пройти по мосту со снарядом» «Ловкие разведчики», «Силачи», «Снайпер», «Подбить танк», «Перейти болото», После конкурсов и эстафет провели награждение участников и общее фото.
В дошкольном возрасте экологическое воспитание проходит через ознакомление детей с окружающим миром, с объектами живой и неживой природы, а также с изучением взаимосвязи всего живого на планете. Это является важным аспектом всестороннего и гармоничного развития личности ребёнка. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше дети будут узнавать природу своей Родины, тем больше они будут любить её. Дети в наше время должны любить нашу планету, т
Экологическое воспитание как направление дошкольной педагогики в настоящее время становится одним из важных вопросов, реализуемых во многих дошкольных учреждениях. Ни для кого не секрет, что проблема загрязнения окружающей среды всё больше обращает на себя внимание современного общества. Поэтому актуальность охраны природы не подлежит сомнению. Воспитание у детей экологической грамотности всё больше выступает на первый план в современной системе образования.
Чтобы достичь начальных целей эколог
Для создания у детей радостного, праздничного настроения сценарий праздника включает сюжетную линию, в виде сказки, где дети могут активно принимать активное участие со всеми героями во всех действиях. Праздник включает героев взрослых а также кукольную театрализацию. Праздник в полной мере доставил удовольствие детям раннего возраста.
Представленный конспект занятия с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича и З.Дьенеша разработан для детей дошкольного возраста (4-5 лет). Данное занятие направлено на развитие познавательного интереса у детей, воображения, памяти, мышления, мелкой моторики. Путешествуя по фиолетовому лесу, дети преодолевают различные препятствия. Добрые герои сказок помогают ребятам в игровой форме освоить не только азы математики, но и учат их общению и взаимопониманию.
Комплексное психолого-педагогического занятие
для детей подготовительной группы детского сада
под названием: «Друзья спасают Кая»
Цель: закрепить и углубить знания по теме «Речевое развитие», развивать эмоциональную сферу детей.
Задачи:
Развитие памяти, внимания, мышления, воображения, речи.
Развитие навыков вербального и невербального общения.
Воспитывать умение работать в коллективе, проявлять взаимовыручку и сотрудничество.
Развитие здор
