Н. В. Шелгунов

 

Базисом социокультурных ценностей дошкольника является семья. Семья является первичным и наиболее важным социальным институтом, где формируются первые навыки и ценности ребенка. Именно в семье у детей возникает первый опыт общения, усвоения культурных норм и ценностей, формирования отношения к миру. Поэтому важно, чтобы родители осознавали свою роль в воспитании и обучении детей и уделяли этому достаточно внимания

В XXI в сформировались тенденции, негативно воздействующие на семью и требующие неотлагательного преодоления:

индивидуалистические ориентации в социуме;

многовариантность свободного выбора;

нормативный плюрализм;

ценностный релятивизм.

Семья – один из основных инструментов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение приоритетности их интересов и потребностей. Огромное значение имеет нравственная атмосфера семьи, её уклад и стиль. То есть взаимоотношения внутри семьи и нравственные идеалы, объяснения и наставления родителей, их пример, весь уклад в доме, семейная атмосфера вырабатывают у детей привычки поведения и критерии оценки добра и зла, достойного и недостойного, справедливого и несправедливого.

Дошкольники являются очень хорошими наблюдателями и то, что они видят вокруг, все проецируют на себя. Следовательно, жизнь родителей, их моральный облик всегда и всюду находится под пристальным взглядом детей. В их сознании формируется авторитет родителей.

Таким образом, традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в ней, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Поэтому ничто не может сравниться с семьёй по важности и длительности воздействия на ребёнка.

Фактором влияния на ребенка как положительного (любовь и забота родных), так и отрицательного никто другой не может нанести столько вреда в воспитании, сколько это может сделать семья.

Положительное воздействие на личность ребёнка оказывают любовь и забота родных. И вместе с тем

Качество воспитания в семье определяется рядом параметров.

Демографический – структура семьи (на сколько велика семья - включая других родственников, включающая лишь родителей и детей; полная или неполная; однодетная, мало- или многодетная);

Социально-культурный – образовательный уровень родителей, их участие в жизни общества.

Социально-экономический – имущественные характеристики и занятость родителей на работе;

Технико-гигиенический – условия проживания, оборудованность жилища, особенности образа жизни.

В современных реалиях большинство семей имеют одного двух детей. Семья состоит из двух поколений – родителей и детей, родители не имеют возможности повседневно пользоваться опытом и поддержкой предыдущего поколения, что и определяет глубину их привязанности друг к другу.

Еще одной из причин изменения отношений между детьми и родителями является быстрое развитие технологий и доступ к интернету. Дети проводят много времени в виртуальном мире, что уменьшает их контакт с реальными людьми, включая семью. Они могут быть легко подвержены влиянию негативных сторон интернета, что может негативно сказываться на их поведении и отношениях с родителями. Для того чтобы улучшить отношения между детьми и родителями, необходимо уделить больше времени общению и взаимопониманию. Родители должны находить общие интересы с детьми и проявлять интерес к их жизни. Важно устанавливать доверительные отношения, где дети могут чувствовать себя комфортно и уверенно, обращаясь за советом или поддержкой. Особое внимание стоит уделить воззрениям и образу мыслей в семье. Родители должны быть примером для своих детей и учить их уважению к старшим, ответственности и терпимости. Вместе с тем следует помнить, что дети живут в другом мире, и иногда им нужно просто понимание и поддержка, а не критика и недовольство.

В заключение можно сказать, что одним из наиважнейших факторов социокультурного воспитания, можно считать наличие семейных традиций. Семья должна быть местом, где царят любовь, взаимопонимание и уважение, что способствует гармоничному развитию ребенка и его успешной адаптации в обществе.

 

Источник

Мухатаева, Ж. А. Психолого-педагогические основы семейного воспитания / Ж. А. Мухатаева. — Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). — Пермь : Меркурий, 2012. — С. 180-182.

https://dgp1nn.ru/blog/vospitannost-opredelenie-i-uroven-rol-semi-v

https://detskiy-medcentr-spb.ru/about/articles/otnosheniya-deti-roditeli/

https://infourok.ru/plan-roditelskogo-sobraniya-na-temu-rol-roditeley-v-nravstvennom-vospitanii-detey-598029.html

https://www.aspc-edu.ru/parents/pub/chto-dolzhny-roditeli.php

https://umnazia.ru/blog/all-articles/konflikty-roditelej-i-detej-prichiny-i-reshenie

https://www.litres.ru/book/ludmila-petranovskaja/minus-odin-plus-odin-priemnyy-rebenok-v-seme-8481004/chitat-onlayn/

https://medalvian.ru/zhurnal/vospitanie-detej/

https://www.maap.pro/biblioteka/stati/kabluchkova-tatyana1.html

https://school38mogilev.by/родителям/памятки-для-родителей

https://podrostok.68edu.ru/?page_id=11561

https://www.f-step.ru/materials/child-psychology-articles/attract-father-in-childraising.html

https://www.labirint.ru/books/453984/

https://e-koncept.ru/2017/770765.htm

http://www.dslib.net/soc-filosofia/dialektika-dobra-i-zla-socialno-filosofskij-aspekt.html

https://otvet.mail.ru/question/82648282

https://www.litres.ru/book/ludmila-petranovskaja/minus-odin-plus-odin-priemnyy-rebenok-v-seme-8481004/

https://otvet.mail.ru/question/167976698

https://dszn.ru/press-center/news/6882

Приложения: