История возникновения в конце 19 начале 20 века в странах Западной Европы нового течения в образовании - «свободное воспитание». Главными представителями которого были - шведская писательница и педагог Эллен Кей, немецкий педагог Людвига Гурлитта, итальянский врач-психиатр и педагог Мария Монтессори. Воплощение этой идей на русской земле в начале 20 века. Мысли Л.Н. Толстого, К.Н. Вентцеля, С.Т. Шацкого,
Свою деятельность я уже много лет строю в системе взаимодействия с родителями, используя самые разнообразные формы работы. Предпочтение отдаю интерактивным формам работы.
Работу по патриотическому воспитанию необходимо начинать уже в детском саду, когда дети учатся дружить и понимать. Дошкольный возраст, как известно, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью.
В дошкольном возрасте происходят положительные изменения в мотивационно-ценностной сфере, осмысление истинного смысла таких морально-нравственных понятий, как «Родина», «Отечество», «патриот
Воспитатель поднимает вопрос нравственного воспитания. Воспитания дружеских отношений в коллективе, работы с гиперактивными детьми. Делиться опытом своей трехлетней работы и результатами.
В работе представлены различные нерадиационные виды и формы работы с родителями в детском саду. Педагог делиться опытом по проведению данной работы. Материал полезен для использования в работе воспитателям дошкольных образовательных учреждениях (организациях).
Проект по ознакомлению воспитанников старшего возраста с историей создания лосефермы Печоро–Илычского заповедника, с питомцами лосефермы, посещение лосефермы для личного общения с животными.
В данной статье рассматриваются актуальные проблемы адаптации детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении, её психологические и физиологические аспекты, пути облегчения адаптации при совместной работе педагогических сотрудников и родителей.
ухудшение здоровья детей заставляет задуматься педагогам на введением новых методов и приёмов работы с детьми в образовательный процесс. Методы релаксации, релаксационный настрой, дыхательная, пальчиковая гимнастики, физкультурные минутки, массаж способствуют оздоровлению детей. Он может быть применён всеми педагогами, в том числе и педагогами ДОУ: воспитателями, музыкальными руководителями, психологами, инструкторами по физической культуре.
Качество современного дошкольного образования, изменение подходов к организации педагогической деятельности, видение перспектив развития каждого ребенка должны отвечать запросам общественного развития родителей, педагогов и воспитанников.
В настоящее время мы являемся свидетелями того, что в системе дошкольного образования формируется еще один эффективный метод познания – метод экспериментирования.
Познавательно-исследовательский проект по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе.
Дополнительная общеразвивающая программа для детей старшего дошкольного возраста.
