содержание

Обратная связь на высказывания детей

1 этап мотивация

- Ребята, вы любите играть, искать клад?

Я спрятала в группе клад. Я думаю, у вас большое желание узнать, что же в нём находится?

Карта. Посмотрите, у меня на доске схема-карта. На ней указан путь, а расположение клада на карте обозначено красным крестиком.

А как мы можем узнать, что в нём находится?

Как будете искать?

А что нам для этого надо?

2 этап планирование

Обратите внимание тут отмечены места нахождения карточек с заданиями, они про нумерованы.

Как вы думаете с какого надо начинать? А затем?

А трудностей не боитесь?

3 этап деятельность

Посмотрите внимательно какое у вас первое задание

(на карте появляется 1 задание мешочек с геометрическими фигурами.)

Нужно достать из мешочка геометрическую фигуру, но с одним условием сначала назвать и только затем всем показать.

Игра: “Найди место геометрической фигуре”

Каждая фигура должно попасть в обруч соответствующего цвета,

где обручи пересекаются могут находиться фигуры двух цветов.

(на карте появляется 2 задание «числовые домики».)

Дидактическая игра «Соседи числа»

В домиках числа живут, очень соседей ждут!

На каждом этаже в двух квартирах живет по пять жильцов. На верхнем этаже в квартире слева проживают четыре жильца, а справа – один жилец.

(на карте появляются «Весёлые человечки».)

Физминутка «Весёлые человечки».

показываю карточку, а дети выполняют соответствующее движение.

Вам будет удобнее, если вы встанете подальше друг от друга.

(на карте появляется 3 задание «Цифры перепутались».)

Игра «Цифры перепутались» (на магнитной доске)

А то я так торопилась что могла и перепутать.

Игра на внимание (стоят игрушки – медведь, заяц, лиса, белка, ёжик).

- Посчитайте животных по порядку. Счёт ведём слева направо.

Ребята будьте внимательны. Я сейчас буду показывать вам животных, а вы покажите соответствующую цифру.

Закрыли глазки (поменять игрушки местами)

(на карте появляется 4 задание «Собери бусы»)

Дидактическая игра «Собери бусы».

На доске начало бус.

(распределение по подгруппам)

(на карте появляется 5 задание «Часть и целое»)

Игра «Часть и целое».

делимся пополам: одной – отдаю карточки с изображением целого, другой – с частью. Дети должны найти часть целого, объединившись в пары.

(На экране схема группы.)

Ребята, посмотрите на карту, клад обозначен красным крестиком и находится ...

Дети ищут и находят клад.

Как вы думаете где нам будет удобнее выполнить первое задание?

Какие геометрические фигуры вы знаете?

А почему ты решил, что это круг?

----------------------квадрат?

--------------треугольник?

По каким признакам можно разделить все фигуры?

На сколько групп можно разделить эти фигуры по цвету? Какие?

Замечательно с первым заданием вы справились приступим ко второму?

Что нам для этого понадобится?

А живёт в этом домике цифра?

А сколько этажей?

Сколько всего жильцов на этаже? Сколько жильцов слева?

Сколько жильцов справа?

Как составили число пять?

Как еще можно составить число пять?

Проверьте друг у друга: все правильно выполнили задание?

Молодцы, ребята! Вы справились и с этим препятствием.

Устали?

Хотите отдохнуть?

Ребята посмотрите я правильно разместила цифры?

Какая цифра не на своем месте?

…, поставь на место цифру ….

Какая цифра стоит перед цифрой 3?

Какая цифра стоит после цифры 1?

Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?

Какой по счёту зайка? Белка? Назовите животное, которое стоит на

пятом месте? На первом? На котором месте по счёту лиса?

Что изменилось?

Молодцы, с заданием вы справились приступим к следующему?

Ребята у нас всего 5 наборов.

Как нам быть?

Что для этого надо сделать?

Проверьте друг у друга: все правильно выполнили задание?

Вы уверены, что правильно нашли свою пару?

Кто согласен с …?

Молодцы, и это задание вы преодолели.

Ребята напомните для чего мы это делали?

4 этап рефлексия

Молодцы! Вы хорошо поработали.

Мне было тоже очень интересно искать с вами клад.

В какие игры мы играли?

Что было трудно выполнять?

А что легко?

Ребята, что нам помогло найти клад?

А что мы сможем рассказать родителям о поиске клада?