Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны “взрослым” языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача взрослых – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.
Эта проблема стоит особенно актуально, и данное методическое пособие будет необходимым подспорьем по формированию навыков безопасного поведения детей на дорогах.
Настоящая программа представляет курс по развитию творческих способностей посредством продуктивной деятельности. Программа составлена на основе обязательного минимума содержания данной темы для ДОУ.
Работа с природным и бросовым материалом, с бумагой, с пластилином способствует развитию мелкой моторики рук, согласованности в работе глазами и руками, совершенствованию координации движения, что важно для подготовки рук к письму детей, к учебной деятельности в школе.
Программа составлена с учётом
Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию навыков эффективной коммуникации в подготовительной к школе группе «Лунная мама»
Программное содержание
Цель: Научить детей продуктивному общению с мамой. Создавать речевые конструкции комплиментов, просьб, развивая наглядно-образное мышление и познавательную мотивацию.
Коррекционные задачи: Развивать память, внимание, мышление, воображение и связную речь. Развитие общей и мелкой моторики.
Воспитательные задачи: Вызвать интерес к общению
Человечество стоит перед лицом экологической катастрофы. Причиной нарушения экологического равновесия послужило потребительское отношение людей к окружающему миру. Необходимость экологического воспитания - следствие из вышесказанного. Экология - наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой. Человек - не главное действующее лицо, а особая, разумная, но всё же только часть природы. Необходимо помочь детям осознать реальное положение человека, как биологического вида
Методическая разработка образовательной деятельности по конструированию с применением конструктора LEGO WEDO 2.0 «Луноход».
В процессе НОД у детей подготовительной группы были сформированы умения действовать по схематической модели, представления о программировании конструкции, а также представления о технике, необходимой для изучения поверхности Луны.
Дети научились создавать собственного робота (Луноход), преобразовав его из другой модели, используя конструктор LEGO Wedo 2 и и привели его в д
При реализации образовательной программы дошкольного образования в различных организационных моделях и формах развивающая предметно-пространственная среда (далее РППС)должна обеспечивать:
• соответствие общеобразовательной программе ДОО;
• соответствие возрастным возможностям детей;
• трансформируемость в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей детей;
• возможность использования различных игрушек, оборудования и прочих материалов в разных видах детской активности;
•
Автор: Решетняк Елена Александровна, Мельник Марина Александровна, Сергань Светлана Владимировна
О создании развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ для развития социального и финансового развития дошкольников в системном подходе к формированию финансовой грамотности дошкольников.
В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, происходит активное реформирование системы дошкольного воспитания: растет сеть альтернативных дошкольных учреждений, появляются новые программы дошкольного воспитания, разрабатываются оригинальные методические материалы.
На фоне этих прогрессивных изменений развитию эмоциональной сферы ребенка не всегда уделяется достаточное внимание в отличие от его интеллектуального развития.
Одной из главных задач детского сада является укрепление физического, психического здоровья, эмоционального благополучия детей. Для решения этой задачи в образовательном учреждении используются разнообразные формы организации работы с детьми. Одной из таких форм являются спортивные праздники, посвященные Олимпийским играм
Все мы знаем, что дошкольник в силу своей возрастной специфики — искатель. Его внимание всегда направлено на то, что ему интересно. А интерес должен сопровождаться положительными эмоциями.
Мы с вами живём в современном обществе, где развивается компьютеризация и нано - технологии.
И поэтому современные дети должны быть интеллектуально развитыми личностями.
Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности.
Культурно - досуговая деятельность по ОО "Художественно-эстетическое развитие. Музыка" для старшего дошкольного возраста с использованием регионального компонента
Интегрированное занятие в подготовительной группе "Что? Где? Когда?" , направлено на развитие у детей любознательности, коммуникативных качеств, речевой активности и мыслительных способностей.
Все задачи реализуются через игровые ситуации, через различные виды деятельности: формирование элементарных математических способностей, познавательное развитие, развитие речи, художественно-эстетического развития, слушание, пение.
