Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Здоровьесберегающие технологии

Мотивационно-побудительный (проблемная ситуация, мотивация к деятельности)

Музыкальный руководитель входит в зал и звонит в колокольчик

Музыкальный руководитель: Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Музыкальный руководитель: Я с утра сюда пришла,

Здравствуйте, мои друзья!

Это я (имя и отчество педагога)!

Это я …!

Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем

«Доброе утро» (сл. О. Арсеневской).

1. Доброе утро!

Улыбнись скорее!

И сегодня весь день

Будет веселее.

2. Мы погладим лобик,

Носик и щёчки.
Будем мы красивыми

Как в саду цветочки!

3. Разотрём ладошки

Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!

4. Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы! Разводят руки в стороны
и слегка кланяются друг другу.
"Пружинка".
Поднимают руки вверх.
Выполняют движения по тексту

Наклоны головы к правому
и левому плечу поочередно.
Движения по тексту.

Разводят руки в стороны.

Музыкальный руководитель: Ребята, я пришла к вам не случайно. Сегодня утром почтальон принес мне посылку, а на ней написано: «Детский сад «_______», для детей группы «________»! Хотите посмотреть, что в ней?

Открывает посылку (в ней флешка и карта)

Музыкальный руководитель: Что это?

Педагог предлагает посмотреть.

Слайд № 1 (Айболит сидит под деревом)

Айболит: У меня приключилась беда! Вез я витамины для зверей, но их у меня украл Бармалей! Как сейчас я буду лечить своих друзей? Что же мне делать?

Но у меня есть карта, где спрятал Бармалей витамины, сам я не могу отправится в путешествие, я должен лечить больных животных. Только самые ответственные и сильные ребята могут вернуть мне их.

Музыкальный руководитель: Ребята, что будем делать, поможем доктору Айболиту, заберем витамины у Бармалея?

Дети становятся в круг и берутся за руки.

Каждый ребенок по очереди называет свое имя.

Дети выполняют движения под музыку.

Рассматривают посылку.

Дети: флешка

Дети: поможем

Валеолгическая песенка-распевка

Организационно-поисковый, деятельност

ный

(деятельность: развивающая, познавательная, поисковая и т.д.)

Музыкальный руководитель: Тогда открываем карту и посмотрим куда же нам отправляться в путь. Ребята здесь изображена Африка.

А как вы думаете, на чем мы можем с вами туда добраться?

Верно! Но у нас нет самолета, а на поезде или машине добираться слишком долго. Что же делать?

Айболит на экране (слайд 2)

Айболит: Посмотрите внимательно во внутрь посылки. В ней - ракушки. Возьмите их в руки, они вам помогут!

Музыкальный руководитель раздает ракушки.

Айболит: Вот волшебные ракушки,
В них всегда шумит вода.
Это вам не ерунда,
Не обычная игрушка!
Приложи ракушку к ушку – в ней,
Шумит морской прибой,

А сейчас закроем глазки и у моря, словно в сказке

Ты окажешься, друг мой!

Слышите, не умолкая, шелестит вода морская….

Музыкальный руководитель: Вот мы и у моря. Какой здесь чистый, свежий, морской воздух. Давайте вдохнём его поглубже.

Дыхательное упражнение «Морской воздух» под музыку (Слушание)

(вдох – плечи поднять, руки в стороны, выдох – опустить)

Музыкальный руководитель: Но вот беда, корабль Бармалей сломал, разрушил, чтобы мы не попали в Африку. Предлагаю построить корабль из песенки

Музыкальный руководитель разучивает с детьми песенку

Сл. Р. Бикметова, муз. Дубинка А. А.

Я кораблик смастерил,

По воде его пустил.

Ты плыви кораблик мой,

А потом вернись домой.

Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами построили корабль. Нам предстоит долгий путь, предлагаю подготовиться так, как это делают настоящие моряки–сделать самомассаж!

Ушки ты свои найди, и немножко их потри.

Нам массаж поможет точно, сделать шею очень прочной,

Гибкой и подвижной, стройной и красивой.

Плечи надо разминать, чтоб здоровьем обладать.

Чтобы стать еще умнее, мы слегка покрутим шеей

Разминая поясницу, мы не будем торопиться,

Влево-вправо повернись, и соседу улыбнись. растирать ладонями,

разминаем круговыми движениями

влево-вправо, вверх-вниз

руки за спину

повороты влево-вправо

Музыкальный руководитель: Спасибо, молодцы! Теперь держим прямой путь на Африку. Посмотрите, нам не хватает попутного ветра, для этого давайте возьмем и разгоним тучи.

Музыкальный руководитель раздает тучки и предлагает сделать дыхательную гимнастику под музыку.

слайд 3 «Африка (саванна)»

Музыкальный руководитель: Ребята, вот мы с вами и приплыли в Африку.

Посмотрите, как здесь красиво…

Логоритмика «В Африке реки вот такой вышины» (Приложение №1)

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте посмотрим на карту.

Музыкальный руководитель: Чтобы найти витамины нам надо пройти теперь по указанной дорожке через саванну. Вы должны идти за мной, правильно выполняя все движения чтобы не сбиться с пути и не спугнуть животных.

Динамическое упражнение «По дорожке»

(модель В. И. Ковалько «Азбука физкультминуток»)

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

Не сутультесь, грудь вперед

Замечательный народ!

По саванне побежим,

И до джунглей добежим.

Сладко потянулись,

Всем улыбнулись. Подскоки на правой ноге

подскоки на левой ноге Выравнивание осанки -2раза

легкий бег на носочках

руки вверх, потягиваются – 2 раза

слайд 4 «Джунгли»

Музыкальный руководитель: Ребята посмотрите, мы с вами очутились в джунглях. По карте именно здесь и спрятал Бармалей витамины для зверей. Ребята в джунглях много растительности, и чтобы увидеть спрятанные витамины нам надо подготовить наши глаза.

Зрительная гимнастика.

Музыкальный руководитель: Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре – вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Быстро-быстро поморгаем, а теперь зажмуримся,
Глазки открываются, силы набираются!

Музыкальный руководитель: Посмотрите, а вот и нашлась пропажа.

Музыкальный руководитель подводит ребят к пальме, возле нее конверт. Отрывает конверт и достает пазлы.

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите Бармалей приготовил нам еще испытание. Джунгли опустели, животные потерялись и нам надо их собрать. Если мы соберем их, то бармалей нам вернет витамины. Вы согласны ребята?

Музыкальный руководитель раздает каждой паре детей пазлы (лев, слон, обезьяна, жираф, зебра) (Приложение № 2)

Музыкальный руководитель: прежде чем приступить, давайте с вами разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

В жарких странах носороги

Просто ходят по дороге.

Мокнут в речке бегемоты.

Львы выходят на охоту.

Крокодилы, обезьяны,

Зебры, жители саванны.

И тропические птицы…

Есть, чему тут подивиться. Соединить между собой большие пальцы

Соединить указательные пальцы

Соединить средние пальцы

Соединить безымянные пальцы

Соединить мизинцы

Развести ладони

Звучит спокойная музыка джунглей.

Музыкальный руководитель: Какие молодцы, у вас все получилось, теперь джунгли Африки опять ожили.

Музыкальный руководитель снимает зеленую вуаль и показывает детям спрятанные витамины.

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, а вот что здесь лежит. Вот это да!

Мы справились. Теперь Айболит спасет животных.

Витамины нашли? Теперь нам срочно надо возвращаться домой. И я предлагаю вам отправится на сказочный аэродром. Готовы?

Подвижная игра «Летчики»

Дети рассматривают карту.

Дети: на корабле, на самолете….

Дети разучивают песню и исполняют ее.

Дети делают самомассаж.

Дети дуют на тучку, создавая музыку в оркестре.

Дети выполняют музыкально-ритмические движения

Дети рассматривают карту.

Дети выполняют физминутку.

Дети выполняют гимнастику для глаз.

Дети: да

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети собирают пазлы.

Дети: да

Дети играют.

Дыхательная гимнастика

Самомассаж

Дыхательная гимнастика

Логоритмика под музыку

Тропа здоровья

Зрительная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Физические упражнения

Рефлексивно-корригирующий

(контроль и оценка результатов деятельности, рефлексия, подведение итогов)

Рефлексия.

Музыкальный руководитель: Ребята, ну вот мы и в саду.

- Где мы с вами сегодня побывали?

- Что вам больше всего понравилось?

-Как вы считаете, кто из Вас был самым внимательным? А самым сообразительным? А самым смелым?

- Вы хотели бы еще отправиться в такое путешествие?

- А кому бы вы хотели бы рассказать о нашем путешествии?

Музыкальный руководитель: Мне тоже очень понравилось с вами путешествие. У меня есть вот такой макет Африки и давайте с вами поделимся какое настроение у вас осталось после нашего приключения. Если отличное вы на Африку наклеиваете солнышко, если скучно вам - тучку. Если вам все равно что было путешествие – солнышко с тучкой.

На мольберте картинка с материком Африка

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, как засияла Африка, пусть всегда над ней светится только солнце.

А мне надо еще послать Айболиту витамины, поэтому прощаюсь с вами. До новых встреч!!!

Ответы детей.

Дети подходят к макету Африки и наклеивают на материк «настроение»

Дети прощаются