Одна из важнейших задач в дошкольном образовании – это охрана жизни, укрепление психического и физического здоровья воспитанников. Дошкольный возраст – это один из главных периодов развития в формировании здоровья дошкольника. Правильно организованная предметно-пространственная среда способствует эффективности педагогического процесса. Педагог дошкольного учреждения участвует в организации педагогического процесса, сберегающего здоровье воспитанника, и прививает ребёнку правильное отношение к з
В этот период самой значимой, важной и многочисленной проблемой считается здоровье детей. Воспитание здорового ребенка - это самое важное, что должны делать родители и наши дошкольные педагоги. Общая физическая подготовка и здоровье детей являются основой формирования и развития личности. Здоровое физиологическое состояние детей неразрывно связано с психическим здоровьем, психологическим тонусом и творческой работоспособностью, которое является основой будущего. Дошкольные образовательные учрежде
Здоровье сберегающие технологии — это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.
В настоящее время в ДОУ, в работе с детьми с ОВЗ, реализую следующие здоровье сберегающие технологии:
1. Сохранения и стимулирования здоровья (физкультурные и динамические паузы, релаксация, подвижные игры, пальчиковые игры, дыхательная гимнастика).
2. Обучения здоровому
К сожалению, дефицит соблюдение двигательного режима оказывает отрицательное влияние на развитие организма ребенка, способствует возникновению значительных нарушений органов и систем, особенно в детском возрасте, повышается заболеваемость. Только соблюдения двигательного режима сохраняет и укрепляет физическое и психическое здоровье детей.
В последние годы одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка (закон Российской Федерации «Об образование в Российской Федерации» и ФГОС дошкольного образования).
ФГОС определяет нам одно из условий необходимых для создания социальной ситуации развития детей: взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность
В данном материале раскрывается возможность использования физкультурной деятельности в системе воспитания нравственно-патриотических чувств. Представлен педагогический опыт работы использования различных технологий, методов, средств физического развития для формирования ответственной гражданской позиции дошкольников. Описаны мероприятия, задачей которых является вовлечение детской, родительской и педагогической общественности в единое образовательное пространство воспитания гражданина страны.
Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей, является одной из важнейших задач развития современного ребёнка. Здесь представлены система игр и физических упражнений для развития физических качеств и положительной эмоционально-волевой сферы у детей раннего возраста.
В статье изложен опыт работы с детьми дошкольного возраста с признаками психомоторной одаренности. Педагогическое сопровождение детей с признаками спортивной одаренности в детском саду имеет свою специфику, которая строится на определенных принципах и ориентирована на использование в работе специальных форм работы и направлений, которые и представлены в данной статье.
Детвора уже с осени с нетерпением ждет снега, чтобы насладиться зимними играми на открытом воздухе. Но, увлекаясь такими забавами, не стоит забывать про безопасность ребенка в зимнее время. Чего же следует опасаться?
Данный материал предназначен для педагогов, работающих с детьми 6 -7 лет в дошкольной образовательной организации. Представленная разработка содержит практический материал для проведения тематической недели «Знакомство с Олимпийскими видами спорта» где в игровой форме ребята познакомятся с летними и зимними видами спорта.
Тематическая неделя разработана с целью создания условий для ознакомления детей дошкольного возраста с историей Олимпийского движения. Данная практика поможет развить познават
В статье рассматриваются проблемы агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста, специфика проявления детского агрессивного поведения. Предлагаются наиболее продуктивный путь профилактики агрессивного поведения – физическая активность, который возможно использовать в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Цель: создание условий для развития мышечного чувства (проприоцепции) и совершенствования физических качеств.
Задачи.
Оздоровительные:
- формировать ценности здорового образа жизни.
Образовательные:
- познакомить с новым оборудованием - балансировочный тренажер «Сибирский борд»;
- осваивать специализированные навыки балансировочных движений, формировать правильные двигательные стереотипы;
- совершенствовать зрительно-моторную координацию при бросании мяча в цель;
- отрабатывать навык п
Автор: Винниченко Людмила Юрьевна, Ошманкевич Светлана Станиславовна
В нашем детском саду мы используем новые формы организации физических упражнений с использованием нетрадиционного оборудования – лестниц скорости и координации, отказавшись от ряда укоренившихся стереотипов.
Координационная лестница – это один из самых распространённых и эффективных тренажёров для оздоровительных занятий.
Данная работа будет полезна педагогам ДОУ, интересующимся современным опытом использования здоровьесберегающих технологий, направленных на формирование навыка правильной осанки у дошкольников.
В настоящее время перед ДОУ остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений. За последние годы состояние здоровья детей прогрессивно ухудшается. У большинства детей имеется аномалия осанки, деформация стоп, увеличивается частота тяжких форм сколиоза. Еще одна причина ухудшение здоровья – снижение двигательной активности. Новые подходы к содержанию физкультурных занятий способствует повышению уровня здоровья современных дошкольников. Поэтому в своей р
Гимнастика вместе с родителями. Гармонизация детско-родительских отношений на занятиях по физической культуре
В статье говорится о гармонизации детско-родительских отношений. Между детьми и родителями на совместных физкультурных занятиях, происходит формирование гармоничных взаимоотношений посредством установления эмоционально-тактильного контакта, выполнения физических упражнений в паре и ощущения радости от совместной двигательной деятельности.
