В статье рассмотрен комплект развивающих игрушек для детей, с помощью которых можно придумать бесконечное множество игр, которые будут затрагивать все сферы развития ребенка: развитие зрения, развитие мышления, развитие мелкой моторики, развитие речи, и так далее.
ПРОЕКТ
открытого занятия по познавательному развитию
(конструирование)
Средняя группа
Тема: «Водный транспорт»
Воспитатель МБДОУ № 9:
Вайводе Елена Витальевна
г. Ангарск, 2022г.
Краткая характеристика воспитанников группы: будет представлено занятие по конструированию с подгруппой детей средней группы с ЗПР из 6 человек.
Продолжительность занятия: 20 минут.
Актуальность выбранной темы: в соответствии с блочное-тематическим планом адаптированной ООП ДОУ
О
Автор: Александрова Надежда Вячеславовна, Соколовская Ирина Алексеевна
В настоящее время в дошкольном образовании активно используются разнообразные инновационные технологии. Обращение специалистов к ним обусловлено стремлением оптимизировать педагогический процесс ДОУ по реализации задач и содержания различных образовательных областей. В практике ДОУ внедряются разные технологии, в том числе игровые. Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Особую популярно
В век компьютеризации, когда наши дети все больше времени проводят не в движении, а сидя за компьютером, вследствие чего появляется нарушение осанки и множество других проблем. Именно в дошкольном возрасте идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладывая основные черты личности, формируется отношение к себе и окружающим. Очень важно именно в этом возрасте сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребнос
Данные методические рекомендации содержат теоретические аспекты в области Су-Джок терапии и методические рекомендации по использованию специальных массажёров в организации воспитательно-образовательного процесса с детьми с особыми образовательными потребностями. Они предназначены для педагогов детского сада (воспитателей, инструктора физической культуры, учителя-логопеда, педагога – психолога) и родителей. Рекомендации помогут педагогам ОУ организовать образовательную деятельность, индивидуал
В данном конструкте представлен опыт взаимодействия педагога и детей старшего дошкольного возраста по организации в различных видах деятельности, работа в Центрах Активности, по "Модели трех вопросов"
Автор: Конопацкая Ннаталья Ивановна, Грушина Ольга Владимировна
В наше время, когда телевизионная и компьютерная техника продолжает бурно развиваться, проблема формирования у детей интереса к художественной литературе стала особенно актуальной. В современном мире книги уступают место телевизору, Интернету, компьютерным играм, мобильному телефону, рекламе. Мало внимания уделяется чтению книг из-за загруженности детей другими видами деятельности. Педагогам и родителям важно вовремя вызвать интерес у ребенка к книге. Именно поэтому уделяют особое внимание чте
Автор: Сердюченко Ирина Викторовна, Сарлайкина Светлана Зиновьевна, Нотареева Мария Олеговна
С давних пор всем известно, что молоко и молочные продукты полезны для здоровья, особенно детского в этом нет никакого сомнения. Однако, в семье родители не всегда уделяют достаточного внимания правильному и здоровому питанию ребенка, забывая о том, что молоко является обязательным и незаменимым продуктом детского питания, так как по своему химическому составу и биологическим свойствам занимает исключительное место среди продуктов животного происхождения. Что приводит к развитию у детей не при
На сегодняшний день проблема сотрудничества учителя-логопеда с родителями становится более актуальной и имеет приоритетное направление. Считаю, что эффективность коррекционного процесса обеспечивается при наличии условий:
• Установление партнерских отношений с родителями каждого ребенка, создание атмосферы общности интересов эмоциональной взаимоподдержки.
• Осуществление информационно-просветительской работы, пробуждение в родителях интереса и желания участвовать в коррекционном процессе.
Поэ
Работа по развитию мелкой моторики и координации движений рук должна стать важной частью в развитии детской речи, формировании навыков самообслуживания и подготовки к письму.
Проблема взаимодействия детского сада и семьи в настоящее время является одной из самых актуальных. Современная семья в 21 веке заставляет искать новые формы взаимодействия. Поэтому необходимо создать единую схему образовательного пространства, как в семье, так и ДОУ.
Цель: развивать интерес детей к познавательной деятельности.
Образовательные задачи:
1. Познакомить детей с линией жизни растений, животных, человека;
2. Формировать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский сад, школьник учится, студент получает профессию, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт);
3.Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем;
4. Расширять представления детей о
Автор: Анисенкова Галина Анатольевна, Михайлина Татьяна Михайловна
Аннотация. Конспект разработан для детей второй младшей группы возраст (3-4 лет). Направлен на закрепление знаний и представлений дошкольников о весне.
Проект для детей подготовительной группы. Дети знакомятся с зимующими птицами Уральского региона. Проект объединяет познавательную, социально-коммуникативную, художественно-эстетическую области. Также в проекте осуществляется совместная деятельность с родителями воспитанников.
Современный мир полон гаджетов, тормозящих развитие детей. Телефоны, планшеты, компьютеры способствуют возникновению гиподинамии у дошкольников, вследствие чего плохо формируется карта тела ребёнка. Для гармоничного развития дошкольник должен двигаться, ощущать пространство. Подвижные упражнения важны для формирования мелкой моторики, быстроты реакции, координации движений, памяти, восприятия, деятельности слухового и зрительного анализаторов. Поэтому, считаю целесообразным использование универса
