Режим дня соответствует ритмам и темпам жизнедеятельности организма. Ребенок, который живет по режиму, всегда выгодно отличается от ребенка безрежимного. В первом случае малыш более уравновешен, активен, у него преобладают положительные эмоции. Во втором — он часто капризничает, менее активен. Ребенка, живущего по режиму, легче воспитывать. Ведь организм, привыкнув к определенному ритму, сам в соответствующее время требует пищи, отдыха, активности.
Цель: Развивать двигательную активность детей, укрепить физическое и психическое здоровье детей.
Задачи: Упражнять в умении ходить и бегать друг за другом, воспитывать интерес к занятиям по физической культуре, вызывать радость и удовлетворение от совместных игровых действий.
Проблема: имея богатейшие народные традиции в проведении календарных
праздников, в том числе праздника Масленицы, в котором переплелись народные и православные корни, мы отходим от этих традиций, тем самым лишаем возможности детей прикоснуться к духовно-нравственным основам, к лучшим образцам устного и музыкального народного творчества.
С 2017 года два детских сада города Рославля Смоленской области, МБДОУ «Детский сад «Аистёнок» и МБДОУ «Детский сад «Радуга» находятся в статусе муниципальной проблемной площадки по сетевому взаимодействию.
В статье представлен опыт работы двух ДОУ по развитию коммуникативной культуры дошкольников.
Праздник для детей старшей и подготовительной группы. Сценарий праздника основан на народном фольклоре, традициях и обычаях русского народа. В ходе подготовки праздника дети знакомятся с устным, музыкальным и художественным народным творчеством.
Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и в целом физическому развитию детей, как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры. Одна из основных задач, стоящих перед педагогами ДОУ, – воспитание здорового человека.
Современные дети испытывают “двигательный дефицит”, т. е. количество движений, производимых ими в течении дня, ниже возрастной нормы. Не секрет, что дома дети большую часть времени пр
В своей работе по физическому развитию я использую элементы игрового стретчинга. Дети выполняют упражнения по ходу сюжетно ролевой игры. Такая организация занятия мотивирует дошколят на занятия физической культурой и способствует поддержанию постоянного интереса к ним.
Образовательная деятельность: художественно-эстетическое развитие
Тема занятия: «Железная дорога»
Возрастная группа: средняя группа
Цель занятия: создать условия для изготовления из пластилина поделки железной дороги.
Задачи занятия:
Обучающая: создать условия для работы: раскатывать из шариков столбики и составлять из них задуманный предмет, подвести к умению соединять части, прижимая их друг к другу, обрезать стекой лишние части столбиков.
Развивающая: поддерживать стремление к коллект
Игра как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим использовалась с древнейших времен. Широкое применение игра находит в народной педагогике, в дошкольных и внешкольных учреждениях. В учебном процессе школы до недавнего времени использование игры было весьма ограничено. В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях: в качестве самодеятельных технологий для освоения понятия, темы и даже р
Игра «Что? Где? Когда?» закрепляет у детей старшего дошкольного возраста знания по финансовой грамотности. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию. Данная игра является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: игровых, коммуникативных, организации коллективной творческой деятельности, технологии проектной деятельности.
Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.
Основанное на методике обучения детей двум государственным языкам по методике: «Говорим по-татарски» З.М. Зариповой
На сегодняшний день мы наблюдаем рост числа детей с нарушениями в развитии речи, что заставляет нас - учителей-логопедов искать педагогические инновации, способствующие улучшению развития произношения, психических процессов и конечно моторной сферы в целом.
Такой инновацией служит балансировочная доска, которая с помощью мозжечковой стимуляции влияет на развитие речи, развити
Данная технология является актуальной и результативной образовательной технологией, которую можно использовать во всех видах деятельности. У дошкольников проявляется своя индивидуальность, развивается правильная речь.
Задачей данного кружка является приучать детей знать и интересоваться народным творчеством, прививать любовь к народным промыслам. Воспитывать уважение и любовь к истории своего народа, патриотические чувства.
Наработки по теме здоровьесбережения в работе с детьми раннего возраста в группе «Капельки». Дети раннего возраста требуют особого внимания, так как адаптация к детскому саду, смена режима, окружающей обстановки неблагоприятно сказываются на здоровье малышей: дети часто болеют. Ребёнок находится в самом начале пути в мир отношений с другими людьми, со сверстниками. Ему, конечно же, нужно помочь полюбить тех, кто будет заботиться о нём в детском саду, создать бодрое, жизнерадостное настроение, сох
Личная методическая разработка сценария спортивного праздника для старшего дошкольного возраста. Применяемая с целью осуществления преемственности между детским садом и семьей по физическому воспитанию и оздоровлению детей.
Проект направлен на развитие познавательных и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. В ходе проекта воспитанники под руководством музыкального руководителя знакомятся с шумовыми и музыкальными звуками, озвучивают стихи с помощью жестов и музыкальных инструментов. Посещают концерты в музыкальной школе, на которых их знакомят с настоящими музыкальными инструментами. Проект способствует развитию коммуникативности, располагает детей к открытиям, оригинальному самовыражению в п
Автор: Евсеева Надежда Афанасьевна, Завьялова Ольга Юрьевна, Донскова Марина Викторовна, Зайцева Наталия Дмитриевна
Семья—первый социум, который дает ребенку ощущение психологического комфорта и эмоциональной защищенности. Семья так же является источником общественного опыта, в которой ребенок видит пример для подражания.
Коллектив детского сада всегда ищет новые формы и методы в работе с семьями.
Но в связи со сложившейся санитарно-эпидемиологической ситуацией (Covid -19) мы не имеем возможности организовывать совместные массовые мероприятия, поэтому более активно стали использовать дистанционные формы
