Именно в дошкольном возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного патриотического воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти на всю жизнь,
У детей праздник Масленицы оставляет светлые впечатления, прививая интерес к историческому прошлому страны. В результате реализации этого проекта дети знакомятся с национальной культурой и народными традициями, приобретают знания о смене сезонов, узнают новые народные песни, сказки, игры. Вместе с тем, у детей формируется познавательный интерес, воспитывается эмоциональное, положительное отношение к традициям русского народа.
В нашем детском саду в течение этого года начала реализовываться программа «STEM–образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». В связи с этим возник вопрос о пополнении развивающей предметно-пространственной среды в нашей группе старшего дошкольного возраста. Были приобретены доски с магнитной поверхностью и мягкая магнитная мозаика индивидуально для каждого ребёнка.
Мозаика применима по нескольким модулям нового проекта STEM, а именно: LEGO-конструирование, математическое разви
Лэпбук – это папка с кармашками, окошками, мини – книгами и все возможными вкладками, которые ребенок может доставать, перекладывать по своему усмотрению.
В ней собирается материал, по какой - то определенной теме.
Предлагаю вашему вниманию лэпбук по теме: «Мои игрушки».
Созданным мной лэпбук помогает закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки позволит освежить в памяти пройденную тему.
Подведение итогов деятельности дошкольного учреждения и результатов работы педагогов за истекший год. Объединение усилий коллектива ДОУ для повышения уровня образовательного процесса.
Создание условий для включения ребенка в игровое взаимодействие с педагогом, направленное на коррекцию речевого и познавательного развития дошкольника с ЗПР в процессе ознакомления с буквами русского алфавита, их акустическом образе и графическом изображении.
Автор: Бычкова Марина Валерьевна, Грахова Ольга Сергеевна
Мы все являемся участниками в дорожно-транспортных отношениях, и существует угроза главной ценности человека – жизни. Знание и выполнение требований дорожных законов – условие, обеспечивающее ребёнку безопасность на дорогах. Данная интеллектуальная игра - развлечение написана для работы с воспитанниками старшего дошкольного возраста, который позволит развить у детей умения и навыки безопасного поведения на дорогах, сформировать сознательное отношение к личной безопасности.
Технологическая карта занятия по легоконструированию с использованием конструктора «Lego education Wedo». В технологической карте прописаны: цель, задачи, этапы занятия.
Данный материал предназначен для детей 3-4 лет. В развлечении развивается речевая активность, формируется умение слушать взрослого и выполнять его поручения
Работая с детьми, страдающими различными речевыми патологиями, я заметила, что они без радости включаются в учебную деятельность и, как правило, у таких детей недостаточно развита память, снижено внимание, не так подвижны психические процессы. Поэтому дети не проявляют интереса к поисковой деятельности и с трудом планируют любые её виды, не готовы к выполнению заданий, не отличаются высокой работоспособностью. В силу этих и других причин, дети с речевой патологией не любят учить стихи, пересказыв
Это занятие для детей средней группы. На протяжении всего занятия дети узнавали много нового и интересного о стрекозе, а после изготовили насекомое из пластилина с использованием бросового материала. Цели и задачи занятия соответствуют требованиям ФГОС.
Театрализованная деятельность в детском саду организационно может пронизывать все режимные моменты, включаться во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей, она способствует тому, чтобы сделать жизнь детей в группе увлекательнее, разнообразнее. Театрализованная деятельность может быть органично включена в работу различных кружков; продукты театрализованной деятельности (инсценировки, драматизации, спектакли, конц
Конспект занятия предназначен для логопедов, воспитателей работающих в подготовительной группы детей с ТНР. Данное занятие проводится в рамках лексической темы «Животные наших лесов»
Автор: Половая Анастасия Ивановна, Буллих Татьяна Александровна
Гармоничное развитие ребенка невозможно без развития у него способности к ориентировке в пространстве. Поэтому считаем актуальным развитие у дошкольников адекватных способов восприятия пространства, полноценных пространственных представлений и прочных навыков ориентировки в пространстве; эта задача выступает как необходимый элемент подготовки ребенка к школе, являющейся, в свою очередь, одной из важнейших задач дошкольного воспитания.
Развивать память, внимание, творческое воображение, мышление, речь, глазомер, познавательный интерес детей и взрослых.
Обучать ловкости в обращении с предметами, тренировать мышцы рук детей.
Воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально.
Развить стремление у родителей дошкольников к совместной деятельности с ребёнком.
Способствовать воспитанию взаимопонимания, доброжелательного отношения, сплочения родителей и воспитателей.
Формирова
Сформировать у детей представление об опасных предметах, которые встречаются в быту, необходимости этих предметов для человека, правилах пользования ими.
В статье представлен опыт работы по использованию карт Проппа при обучении детей старшего дошкольного возраста творческому рассказыванию. Вся работа состоит из пяти этапов, на первых трех этапах проводятся разнообразные игры, которые знакомят детей с картами Проппа. Далее дети уже могут самостоятельно перейти к составлению рассказов и перессказу сказок
