Использование данной педагогической практики в образовательной деятельности позволяет достичь следующих результатов:
создание условий для формирования основ целостного мировидения у детей средствами физического эксперимента;
расширение перспективы развития поисково-познавательной деятельности у детей дошкольного возраста;
дети могут проявлять устойчивый познавательный интерес к экспериментированию; могут выдвигать гипотезы, предположения, способы их решения, широко пользоваться аргумента
Современные исследования, посвященные проблемам приобщения дошкольников к истории показали, что огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным своеобразием народа. Такой подход в образовании дошкольников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс, выбрать образовательный маршрут для воспитанников не только в информационно-просветительском, но и в эмоциональном плане.
Педагог в современном детском саду должен быть широко образованной и эрудированной личностью, профессионально компетентным, умеющим найти «ключик» к каждому ребенку, родителю, иметь свою «изюминку», быть интересным для окружающих.
Важно, чтобы воспитатель не только владел внедряемыми технологиями и ориентировался в новой организации воспитательно-образовательного процесса, но и был открыт к общению, а также имел знания и навыки по конфликтологии.
В нашем детском саду мы проводим семинары-тренин
Цель: Обучение детей заучиванию стихов посредством метода мнемотехники
Задачи:
1.Помочь детям овладеть приёмами работы с мнемотаблицами, мнемодорожками с целью преобразования абстрактных символов в образы
( перекодировка информации) при заучивании стихотворений.
2.Развивать связную речь.
3.Развивать основные психические процессы- память, внимание, образное мышление.
4.Развивать мелкую моторику рук.
Для формирования ценностных ориентаций личности особое значение имеет музей, как хранитель духовного опыта человечества. В музее взаимосвязаны внешний мир, отражённый в памятниках истории и культуры, мир событий и внутренний личностный мир человека.
Здесь человек постигает смысл культуры, её ценности.
Дети дошкольного учреждения не всегда имеют возможность посещать музеи. Поэтому наиболее приемлемым, мы считаем организацию мини- музея в группе детского сада.
В своей педагогической деятельности решаю следующие педагогические задачи: формирование у воспитанников способности творчеству, посредством геометрического моделирования.
Одной из важных задач современного дошкольного образования является развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей, которые составляют основу активного познания окружающего мира. Ребенок с рождения проявляет любознательность, исследовательское поведение, которое проявляется в стремлении экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире. В проекте описывается опыт работы со старшими дошкольниками с использованием детского экспериментирования с водой. Главное
Практика представляет систему развивающей деятельности с детьми, организованной в занимательной игровой форме, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, персонажи. Специально подобранные задания способствуют развитию психических процессов (внимания, памяти, мышления), мотивируют деятельность ребёнка и направляют его мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач. Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависим
Песок! Почему песок? Спросите Вы.
Ведь именно игра с песком как способ развития ребенка известен с древних времен. Именно в песочнице строится первый дом, сажается дерево, создается семья. Все это мир ребенка, в котором он чувствует себя защищенным, где ему комфортно, все понятно и близко.
В своей работе я использую инновационный метод коррекции речевых нарушений «Песочная терапия»
Песочная терапия – одна из разновидностей игровой терапии. Принцип «терапии песком» был предложен Карлом Гу
В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно
Любой путь начинается с первого шага. Важно, что бы он был сделан в верном направлении. Подсказкой для меня послужила книга Л.В. Свирской «Детский совет: методические рекомендации для педагогов» .
Детский совет– это детское совместное собрание группы детей вместе с педагогом, где каждый участник собрания имеет возможность рассказать о событиях в своей жизни, поделиться интересной информацией, а также получить новую от других, где можно распланировать дальнейшую деятельность, предстоящие заняти
Автор: Творогова Жанна Геннадьевна, Зайцева Любовь Анатольевна
Значение театрализованной деятельности для разностороннего развития ребенка велико. Уровень речевого развития дошкольника в значительной мере зависит от его достаточной речевой практики. Для развития выразительной речи просто необходимо создание условий, в которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей.
В рамках родительского собрания педагоги провели игру с родителями по безопасному поведению на дорогах "Эрудиты ПДД". Тревожные цифры каждый год беспокоят родителей, больше всего об этом думают родители будущих первоклассников, поскольку в ближайшем будущем наши, "вчера" еще, малыши, завтра пойдут в школу! При входе педагоги предложили родителям разделиться на
две команды: "Пешеходы" и "Водители". Победили: знания, дружба и хорошее настроение!
Представлена успешная практика системной поддержки семьи ребенка младенческого и раннего возраста в условиях консультативно-методического центра с целью сохранения и укрепления здоровья детей с использованием медико-профилактических, физкультурно-оздоровительных, здоровьесберегающих образовательных технологий, технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка . Описаны направления и аспекты деятельности разных специалистов: воспитателя, учителя-логопеда и психолога. В рамках
В последнее время все труднее привлечь внимание детей к образованию. Цель данной статьи: рассказать о нашем педагогическом опыте привлечения и заинтересованности детей к различным образовательным областям.
При утверждении программы развития детского сада на 2020-2024г, одним из механизмов которой является: развитие цифровой образовательной среды для учеников, воспитанников, педагогов, родителей, в том числе дистанционные технологии и онлайн – обучение, мы задумались над тем как выстроить систему работы по развитию цифровой образовательной среды (ЦОС) в ДОУ так, чтобы все участники образовательного процесса получили определенный результат. Для педагогов наших групп, образовательная деятельность дошк
