Формирование представление у детей об осени. Развитие умения распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражать собственные переживания. Обогащение и активизация словаря детей по лексическим темам: «Осень», «Дары осени», «Жизнь лесных обитателей осенью». Формирование эмоционально-чувственного отношения к красоте осеннего пейзажа. Обогащение двигательного опыта детей.
Одна из интересных форм работы по экологическому воспитанию является организация экологической тропы – специально оборудованного маршрута на природе. Данная форма работы позволяет решать задачи экологического воспитания в процессе непосредственного общения ребенка с ближайшим природным окружением. Экологическая тропа позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми для экологических занятий. Данный маршрут знакомит детей с кормушками для птиц, их назначением.
Младший возраст детей – это тот период, когда формируются и развиваются практически все двигательные навыки, которыми владеет человек в течении все жизни. Мелкая моторика это совокупность скоординированных действий нервно, мышечной и костной системы. Движение рук – это основа для формирования навыков самообслуживания для детей. Уровень развития мелкой моторики, является одним из важных показателей готовности детей к обучению в школе. Работа пальцев рук стимулирует развитие внимания, мышление, пам
Дополнительная общеобразовательная программа по логоритмике «Веселый язычок» является образовательной программой представляющаяся на платной основе в МБДОУ «Детский сад с. Богашево» и дает возможность ребенку-дошкольнику получать дополнительное образование в соответствии с его интересами и потребностями. По своему функциональному назначению программа является общеразвивающей и имеет социально-педагогическую направленность. Программа направлена на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование е
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Современные дети разделены во времени с непосредственными участниками Отечественной войны уже несколькими поколениями. Каждое следующее поколение знает о Великой Отечественной войне все меньше и меньше. Уже в дошкольном возрасте ребенок должен знать, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран, как боролась с врагами во имя мира на нашей земле, во
Как же приучить детей беречь и охранять природу, все живое, окружающее нас? В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина — деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Экологическое воспитание является важнейшим условием гармонично развитой личности. Главная его цель воспитать у
Педагоги в детском саду должны создавать условия для установления тесных эмоциональных контактов с каждым воспитанником. Человеческие взаимоотношения, поступки людей - это источник чувств дошкольника: радости, нежности, сочувствия, гнева и других составляющих эмоциональной сферы.
На примере образовательной деятельности, режимных моментов и подвижных игр описываются различные приемы для формирования партнерских отношений между воспитателем и воспитанниками.
Сборник написан для воспитателей дошкольных образовательных учреждении. В этой книге показана возможность использования дидактической игры в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста. В сборнике представлены следующие дидактические игры экологического образования, игры для обогащения экологических представлений; игры, направленные на воспитание эмоционально - ценностного отношения к природе; игры для приобщения детей к экологически - ориентированной деятельности.
Методическое пособие содержит практический материал для проведения занятий с одним ребенком или подгруппой детей на основе Лэпбука с целью изучения нового и закрепления ранее изученного материала. Материал адресован воспитателям детского сада в организации совместной и самостоятельной деятельности в ходе изучения и закрепления темы «Домашние птицы».
Автор: Тимофеева Светлана Владимировна, Терева Ирина Львовна
Первый этап становления профессионального самоопределения начинается в дошкольном возрасте и заключается в развитии представлений ребенка о мире профессий. Именно на этом этапе создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания личности. Поэтому большое значение имеет создание условий для получения детьми разнообразных ярких впечатлений о мире профессий, формирования у них положительного отношения к людям труда, их занятиям, пр
