Методическая разработка «Волшебный дом»

Автор: Шакирьянова Алина Зуфаровна

Организация: МАДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Туймазы

Направленность пособия: повысить речевой и познавательный уровни детей

Предпосылки: обогащение материально-технической базы и развивающей среды группы.

Предназначение: для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Вид: учебно-методическое пособие.

Продолжительность: долгосрочный.

Описание пособия:

Многофункциональное пособие представляет собой трёхэтажную деревянную постройку, высота которой 90 см. Для удобства демонстрации задняя стенка дома отсутствует. Этажи дома окрашены в зелёный, синий, красный цвета, которые мы используем при звуковом анализе. Окна занавешены шторками в цвет этажа. На втором этаже дома – балкон, на котором должен находится персонаж недели. Данное пособие соответствует санитарно-гигиеническим нормам и требованиям. Может быть использовано в различных видах деятельности.

Актуальность:

Своевременное появление дидактических игр и пособий, их оригинальность – залог благополучия в развитии детей. Часто педагоги сталкиваются с такой проблемой, как недостаточно развитая память, речь, мышление, внимание у дошкольников. Дидактические игры, призваны, прежде всего, стимулировать детскую игровую деятельность. А задача педагога создать благоприятные условия не только для игровой деятельности ребёнка, но и для всестороннего развития. Для этого необходимо систематически обновлять предметно-пространственную среду в группе новыми дидактическими играми и многофункциональными дидактическими пособиями. Игры, созданные своими руками, могут быть особенно интересными. Создавая их, мы можем индивидуально учитывать способности и потребности каждого ребенка. Одно из таких пособий мы сделали своими руками, его можно использовать на индивидуальных, подгрупповых занятиях и в самостоятельных играх детей. Разработанное методическое пособие «Волшебный дом», способствует речевому развитию, формированию элементарных математических представлений, знакомству с природным и окружающим миром. Использование этого пособия даёт детям возможность ненавязчиво и непринуждённо изучать новый материал и закреплять пройденный по всем лексическим темам.

 

Цель:

Повышение речевого, познавательного уровня детей с помощью учебно-методического пособия пособия.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- формировать умение рассуждать, обдумывать, искать различные способы решения ситуаций;

- формировать координацию речи с движениями;

- способствовать расширению и обогащению словаря детей;

- совершенствовать лексико-грамматические категории речи;

- формировать звуковую культуру речи;

- формировать связную речь

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, восприятие;

- развивать глазомер и координацию движений;

- развивать артикуляционный аппарат;

3. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение играть сообща;

- воспитывать любознательность, усидчивость;

- воспитывать у детей внимательное и бережное отношение к игровому пособию.

- создать эмоционально-положительный настрой

Ожидаемый результат:

- положительная динамика речевого, познавательного развития, соответственно возрастным и индивидуальным особенностям;

- создание условий для учебно-игровой деятельности;

- развитие коммуникативных навыков совместной деятельности;

- положительная динамика в развитии психических процессов;

- совершенствование социально-коммуникативных умений и навыков.

Этапы работы:

1. Организационный:

1. Определение темы, цели, задач и содержания
2. Изучение методической литературы.
3. Постановка цели.
4. Подбор средств реализации и материалов.
5. Изготовление методического пособия.

1. Основной (практический):

1. Знакомство детей с дидактическим пособием «Волшебный дом»
2. Выполнение заданий
3. Презентация пособия на педагогическом совете.
4. Игровой практикум для воспитателей.

1. Заключительный (итоговый):

1. Анализ наблюдения динамики развития детей.
2. Обобщение результатов работы.

Формы работы:

- беседы;

- задания;

- упражнения;

- игры, игровые ситуации;

- сказки, рассказы.

Основные достоинства пособия:

- многофункциональное;

- вариативное;

- доступное;

- удобное при использовании в работе;

- оформление эстетики кабинета;

- участие как одного ребёнка, так и подгруппы;

- использование пособия в различных видах игр, методах и формах при работе с детьми.

Варианты использования учебно-дидактического пособия «Волшебный дом»

- игры, направленные на речевое развитие (расширение словаря, формирование связной речи, грамматического строя речи)

- игры, направленные на звуковую культуру речи (развитие фонематического слуха, умение находить звук, определять позицию звука в слове)

- игры, направленные на познавательное развитие (классификация)

- игры, направленные на формирование элементарных математических представлений (количество, счет, игровые упражнения с цветом, сравнение предметов по форме, величине; группировка их по образцу)

 

Варианты использования учебно-методического пособия

«Волшебный дом»

Вариант№1

Игровое задание «Что лишнее?»

Дидактическая задача: развитие мышления, зрительного внимания, умение классифицировать предметы по существенному признаку

Средства реализации: предметы, подобранные по лексическим темам (транспорт, мебель, животные, птицы…)

Ход игры: Детям предлагается рассмотреть предметы, которые расположены на этажах дома, назвать их, объяснить их назначение и найти лишний...

Вариант №2

Игровое задание «Засели семью в дом»

Дидактическая задача: расширить знания детей о животных и их детёнышах, обучение образованию существительных при помощи суффиксов -онок,

-ёнок

Средства реализации: муляжи диких (домашних) животных

Ход игры: Детям предлагается найти семью животных и расселить их в дом. Например, кот на первом этаже, кошка на втором, котёнок на третьем. Затем назвать всю семью: кот – кошка – котёнок.

 

Вариант №3

Игровое задание «Назови ласково»

Дидактическая задача: формирование умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательной формой

Средства реализации: предметы по лексической теме

Ход игры: Детям предлагается назвать предметы, расположенные на этажах дома, ласково.

 

Вариант №4

Игровое задание «Составь рассказ по картинкам»

Дидактическая задача: развивать связную речь, память, словесно - логическое мышление, внимание.

Средства реализации: сюжетные картинки

Ход игры: На этажах дома расположены картинки. Детям предлагается рассмотреть их, составить рассказ по серии сюжетных картинок.

 

Вариант №5

Игровое задание «Вставь пропущенное число»

Дидактическая задача: упражнять детей в прямом счёте

Средства реализации: карточки с цифрами

Ход игры: На каждом этаже дома расположены по 2 карточки с цифрами. Например, 5 и 7. Детям предлагается посмотреть, не пропущено ли между ними число? После того как дети отгадают, какое число пропущено, воспитатель показывает спрятанную карточку и предлагает ребёнку поставить её на место.

 

Вариант №6

Игровое задание «Назови соседей числа»

Дидактическая задача: упражнять детей в определении последующего и предыдущего числа к названному.

Средства реализации: карточки с цифрами

Ход игры: На каждом этаже дома расположены по одной карточке с цифрами. Вызванный ребенок называет «соседей» данного числа, т.е. числа, стоящие до и после.

 

Вариант №7

Игровое задание «Расставь по цвету»

Дидактическая задача: развивать зрительное восприятие, умение соотносить цвет предмета с предложенным цветом

Средства реализации: предметы мебели, раскрашенные в цвет этажей дома.

Ход игры: Детям предлагается расставить мебель, учитывая её цвет и цвет этажа.

 

Вариант №8

Игровое задание «Собери пушистиков»

Дидактическая задача: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев, слуховое восприятие

Средства реализации: вязанные «пушистики» красного, жёлтого, зелёного, синего, оранжевого цветов, контейнер с прищепками по цвету, фигурки сказочных персонажей.

Ход игры: На этажах дома стоят фигурки сказочных персонажей. Воспитатель предлагает вызванному ребёнку выложить возле одного из них «пушистиков» определённого цвета и количества.

Вариант №9

Игровое задание «Найди картинку (предмет) на заданный звук»

Дидактическая задача: формировать навык звукового анализа, учить находить слова на заданный звук

Средства реализации: карточки с изображениями предметов и букв

Ход игры: На этажи дома выставляются карточки с изображением букв. Например, на красный этаж – А, на синий – Н, на зелёный – Р. Воспитатель вместе с детьми называет звуки, которые обозначают эти буквы. Затем предлагает им выбрать карточки с изображениями на заданные звуки.

 

Вариант №10

Игровое задание «Сделай, не ошибись!»

Дидактическая задача: закрепление употребления предлогов и предлогов-наречий, обозначающие пространственные отношения (выше, ниже, справа, слева, между, перед, сзади и др.)

Средства реализации: предметы мебели, фигурки персонажей

Ход игры: Воспитатель предлагает вызванному ребёнку выполнить задание и ответить на вопрос. Например,

- Поставь Буратино около стола. Куда ты поставил Буратио?

- Поставь лису за кровать. Куда ты поставил лису?

 

Вывод

Использование пособия «Волшебный дом» в коррекционной работе воспитателя создаёт благоприятные условия для всестороннего развития детей.

Заключение.

Целенаправленная, систематическая и планомерная работа с данным пособием позволила добиться положительных результатов, несмотря на то, что в группе сложные дети и способствовала решению поставленных задач. Благодаря «Волшебному дому» дети научились выражать свои мысли, стали озвучивать выполняемые действия, у них расширился активный словарь.

Анализируя проделанную практическую работу с использованием данного пособия, я пришла к выводу, что у детей отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик. Дети проявляли желание и интерес играть с домом, у них возросла речевая активность, внимание стало более сосредоточенным, улучшилась память.

 

Опубликовано: 15.05.2023