Использование инновационных технологий работе с детьми среднего дошкольного возраста

Автор: Зольникова Ольга Владимировна
В концепции российского образования говорится о том, что современному обществу требуются образованные, коммуникабельные люди, которые смогут в любой сложившейся ситуации сделать выбор и принять правильное решение. Успешный педагог стремиться к самообразованию и внедряет в свою практику новые инновационные технологии. Педагог уже не учит, а организует интеллектуальные поиски для саморазвития, эмоционального переживания и практического опыта. В реализации своей педагогической деятельности я стараю
Опубликовано: 17.01.2018

Логопедический массаж. Диагностика. Особенности

Автор: Мазалёва Ольга Алексеевна
Детям с тяжелыми речевыми нарушениями (алалия, минимальные дизартрические расстройства, дизартрический компонент как вторичное нарушение при поражениях ЦНС, невротическая форма заикания и др.) для коррекции звукопроизношения недостаточно только артикуляционной и дыхательной гимнастики. Необходим логопедический массаж. Логопедический массаж - активный метод механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Перед пров
Опубликовано: 23.12.2017

Коррекционно-воспитательная работа логопеда и воспитателя в свободной деятельности

Автор: Герасимова Надежда Сергеевна
В ФГОС указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности, в том числе-игре, которая является ведущим видом деятельности на протяжении всего периода дошкольного детства.
Опубликовано: 22.12.2017

Преемственность в работе дошкольной и школьной логопедических служб

Автор: Герасимова Надежда Сергеевна
Проблема преемственности и взаимосвязи в обучении и воспитании многозначна. В научной литературе, посвященной проблеме преемственности, последнее рассматривается как одно из условий непрерывного образования ребенка. «В этом смысле преемственность есть, во-первых, определение общих и специфических целей образования на данных ступенях, построение содержательной единой линии, обеспечивающей эффективное поступательное развитие ребенка, его успешный переход на следующую степень образования, во-вторых,
Опубликовано: 16.12.2017

Характеристика основных форм наказания детей

Автор: Шутова Надежда Михайловна
Представленная статья актуальна для воспитателей детского сада, а также для родителей. В ней описано, как возможно скорректировать нежелательное поведение ребёнка.
Опубликовано: 03.12.2017

Значение материнской речи для раннего речевого развития ребенка

Автор: Чертенкова Александра Алексеевна, Романова Ольга Владимировна
Общение — «один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества и реализация ими прирожденной возможности стать представителями человеческого рода».
Опубликовано: 07.11.2017

Проект по организации совместной деятельности учителя – дефектолога, воспитателя, детей и родителей «Развитие познавательной активности детей через организацию математического кружка «Знайки и умники»

Автор: Перевозникова Елена Викторовна, Тронина Наталья Александровна
Работая по данной теме, мы поставили перед собой цели – расширить математический кругозор дошкольников, что позволит им более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей действительности, активнее использовать математические знания в повседневной жизни. А также сдружить новый коллектив детей, научить каждого выслушивать мнение своих друзей. И, конечно же, научить доказывать свою точку зрения. Поставив цель, определили для себя задачи работы в средней, старшей и подготовитель
Опубликовано: 06.11.2017

Давайте действовать сообща!

Автор: Кондусова Дарья Васильевна
Статья о том, как важно прислушиваться к мнению воспитателя.
Опубликовано: 23.10.2017

Дополнительная коррекционно- развивающая программа «Волшебные капли в стиле эбру»

Автор: Невмятуллина Светлана Олеговна
Коррекционно-развивающая программа педагогической арт-терапии «Волшебные капли в стиле эбру» (далее – Программа) предназначена для детей дошкольного возраста с проблемами в речевом развитии. Основным назначением программы является оказание конкретной диагностической и коррекционно-развивающей помощи ребенку с проблемами в развитии, выявление перспектив его интеграции в образовательной среде.
Опубликовано: 13.09.2017

Методическая разработка: «Система работы по формированию фонематического восприятия и обучению элементам грамоты детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»

Автор: Загоруйко Елена Юрьевна
В методической разработке представлена система работы по формированию фонематического восприятия и обучению элементам грамоты детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Авторские игры системы работы могут успешно применяться в практической деятельности воспитателями, логопедами, родителями.
Опубликовано: 05.09.2017

Игры для детей старшего дошкольного возраста, направленные на распознание звучащих предметов при развитии фонематического слуха

Автор: Загоруйко Елена Юрьевна
Авторские игры предназначены для работы с детьми старшего дошкольного возраста общеобразовательных и коррекционных групп. В ходе игровой деятельности у дошкольников развивается слуховая память, слуховое внимание детей на материале неречевых звуков, совершенствуется тонкая моторика пальцев рук.
Опубликовано: 05.09.2017

Эмоции человека и особенности эмоционального развития детей

Автор: Сидоркина Наталья Анатольевна
Эмоциональная сфера и ее регуляция являются важнейшим аспектом всей жизнедеятельности человека, ведь именно в эмоциях и чувствах отражается реальная действительность, облаченная в форму переживаний. Эмоциональная сфера человека представляет собой совокупность различных форм переживаний чувств, которые включают в себя не только эмоции, но и настроения, аффекты, различные стрессы.
Опубликовано: 18.08.2017

Изучение особенностей восприятия и понимания эмоциональных состояний человека детьми с ОВЗ

Автор: Чертенкова Александра Алексеевна
Данная статья рассматривает процессы изучения акустических средств невербального общения личности, особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека детьми с ОВЗ по интонационной характеристике голоса.
Опубликовано: 18.08.2017

Конспект коррекционного занятия по коррекции предметных представлений «Сказка, которую я нашла в природе»

Автор: Бадунова Ольга Михайловна
Цель: развивать глазодвигательные функции; развивать умение прослеживать по линии; активизировать фиксацию; развивать бинокулярное зрение; развивать навык локализации предметов; продолжать развивать умение работать по инструкции педагога закрепить знания детей о физических свойствах воды и льда; формировать умение на основе опытных действий делать элементарные умозаключения; воспитывать умение замечать красоту природы; пробуждать гуманное эмоциональное отношение к природе; воспитывать самостоятел
Опубликовано: 08.06.2017

Формирование основ патриотического воспитания у детей, посещающих логопункт ДОУ

Автор: Косычева Татьяна Ивановна, Гончарова Галина Геннадьевна
Патриотическое воспитание, являясь важной и неотъемлемой составляющей духовно-нравственного развития личности ребенка с недоразвитием речи, может служить средством в коррекционно-развивающей работе с данной категорией детей
Опубликовано: 02.06.2017

Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» в подготовительной к школе группе комбинированной направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Автор: Свиденко Наталья Николаевна
Данный конспект НОД является итоговым мероприятием по теме «Я – человек»
Опубликовано: 18.05.2017

Конспект совместной коммуникативной деятельности родителей с детьми старшей группы по профилактике нарушений речи у детей. тема: «Поможем Лизе!»

Автор: Кулагина Нина Степановна
Цель данной совместной деятельности детей и родителей — профилактика и коррекция нарушений речи детей через совместные занятия с родителями, помощь в обучении родителей приемам по развитию речи: совершенствовать артикуляционную, общую и мелкую моторику, расширять лексический запас детей, развивать слуховое внимание, учить выработке четких координированных движений во взаимосвязи с речью. Это поможет родителям более эффективно заниматься с детьми в домашних условиях.
Опубликовано: 26.04.2017

Поддержка детской инициативы в процессе проектной деятельности дошкольников

Автор: Дудкина Маргарита Николаевна, Дахно Елена Петровна
Дошкольный возраст – это время, когда закладываются основы физического, психического, личностного развития человека. Потери, допущенные в этот период невосполнимы в полной мере в последующей жизни. Это обстоятельство накладывает особую ответственность на взрослых за судьбу растущего человека. Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок не рождается исследователем. Жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать я
Опубликовано: 03.04.2017

Использование квест–технологии учителем– логопедом в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи

Автор: Ерофеева Надежда Павловна
Данный материал подробно знакомит с квест-технологией, вариантами ее использования в ДОУ
Опубликовано: 28.03.2017

Психологические аспекты работы педагога с детьми, имеющими речевые нарушения

Автор: Куликова Екатерина Евгеньевна
Проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении на современном этапе требует деликатного и гибкого подхода. Наличие в общеобразовательной группе дошкольной организации ребенка с ОВЗ требует особого внимания к нему со стороны воспитателя, готовности вместе с родителями разделить ответственность за его воспитание и обучение, подготовку к школе.
Опубликовано: 25.03.2017