Значение материнской речи для раннего речевого развития ребенка

Автор: Чертенкова Александра Алексеевна, Романова Ольга Владимировна
Общение — «один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно-исторического опыта человечества и реализация ими прирожденной возможности стать представителями человеческого рода».
Опубликовано: 07.11.2017

Проект по организации совместной деятельности учителя – дефектолога, воспитателя, детей и родителей «Развитие познавательной активности детей через организацию математического кружка «Знайки и умники»

Автор: Перевозникова Елена Викторовна, Тронина Наталья Александровна
Работая по данной теме, мы поставили перед собой цели – расширить математический кругозор дошкольников, что позволит им более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей действительности, активнее использовать математические знания в повседневной жизни. А также сдружить новый коллектив детей, научить каждого выслушивать мнение своих друзей. И, конечно же, научить доказывать свою точку зрения. Поставив цель, определили для себя задачи работы в средней, старшей и подготовитель
Опубликовано: 06.11.2017

Давайте действовать сообща!

Автор: Кондусова Дарья Васильевна
Статья о том, как важно прислушиваться к мнению воспитателя.
Опубликовано: 23.10.2017

Дополнительная коррекционно- развивающая программа «Волшебные капли в стиле эбру»

Автор: Невмятуллина Светлана Олеговна
Коррекционно-развивающая программа педагогической арт-терапии «Волшебные капли в стиле эбру» (далее – Программа) предназначена для детей дошкольного возраста с проблемами в речевом развитии. Основным назначением программы является оказание конкретной диагностической и коррекционно-развивающей помощи ребенку с проблемами в развитии, выявление перспектив его интеграции в образовательной среде.
Опубликовано: 13.09.2017

Методическая разработка: «Система работы по формированию фонематического восприятия и обучению элементам грамоты детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»

Автор: Загоруйко Елена Юрьевна
В методической разработке представлена система работы по формированию фонематического восприятия и обучению элементам грамоты детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Авторские игры системы работы могут успешно применяться в практической деятельности воспитателями, логопедами, родителями.
Опубликовано: 05.09.2017

Игры для детей старшего дошкольного возраста, направленные на распознание звучащих предметов при развитии фонематического слуха

Автор: Загоруйко Елена Юрьевна
Авторские игры предназначены для работы с детьми старшего дошкольного возраста общеобразовательных и коррекционных групп. В ходе игровой деятельности у дошкольников развивается слуховая память, слуховое внимание детей на материале неречевых звуков, совершенствуется тонкая моторика пальцев рук.
Опубликовано: 05.09.2017

Эмоции человека и особенности эмоционального развития детей

Автор: Сидоркина Наталья Анатольевна
Эмоциональная сфера и ее регуляция являются важнейшим аспектом всей жизнедеятельности человека, ведь именно в эмоциях и чувствах отражается реальная действительность, облаченная в форму переживаний. Эмоциональная сфера человека представляет собой совокупность различных форм переживаний чувств, которые включают в себя не только эмоции, но и настроения, аффекты, различные стрессы.
Опубликовано: 18.08.2017

Изучение особенностей восприятия и понимания эмоциональных состояний человека детьми с ОВЗ

Автор: Чертенкова Александра Алексеевна
Данная статья рассматривает процессы изучения акустических средств невербального общения личности, особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека детьми с ОВЗ по интонационной характеристике голоса.
Опубликовано: 18.08.2017

Конспект коррекционного занятия по коррекции предметных представлений «Сказка, которую я нашла в природе»

Автор: Бадунова Ольга Михайловна
Цель: развивать глазодвигательные функции; развивать умение прослеживать по линии; активизировать фиксацию; развивать бинокулярное зрение; развивать навык локализации предметов; продолжать развивать умение работать по инструкции педагога закрепить знания детей о физических свойствах воды и льда; формировать умение на основе опытных действий делать элементарные умозаключения; воспитывать умение замечать красоту природы; пробуждать гуманное эмоциональное отношение к природе; воспитывать самостоятел
Опубликовано: 08.06.2017

Формирование основ патриотического воспитания у детей, посещающих логопункт ДОУ

Автор: Косычева Татьяна Ивановна, Гончарова Галина Геннадьевна
Патриотическое воспитание, являясь важной и неотъемлемой составляющей духовно-нравственного развития личности ребенка с недоразвитием речи, может служить средством в коррекционно-развивающей работе с данной категорией детей
Опубликовано: 02.06.2017

Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» в подготовительной к школе группе комбинированной направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Автор: Свиденко Наталья Николаевна
Данный конспект НОД является итоговым мероприятием по теме «Я – человек»
Опубликовано: 18.05.2017

Конспект совместной коммуникативной деятельности родителей с детьми старшей группы по профилактике нарушений речи у детей. тема: «Поможем Лизе!»

Автор: Кулагина Нина Степановна
Цель данной совместной деятельности детей и родителей — профилактика и коррекция нарушений речи детей через совместные занятия с родителями, помощь в обучении родителей приемам по развитию речи: совершенствовать артикуляционную, общую и мелкую моторику, расширять лексический запас детей, развивать слуховое внимание, учить выработке четких координированных движений во взаимосвязи с речью. Это поможет родителям более эффективно заниматься с детьми в домашних условиях.
Опубликовано: 26.04.2017

Поддержка детской инициативы в процессе проектной деятельности дошкольников

Автор: Дудкина Маргарита Николаевна, Дахно Елена Петровна
Дошкольный возраст – это время, когда закладываются основы физического, психического, личностного развития человека. Потери, допущенные в этот период невосполнимы в полной мере в последующей жизни. Это обстоятельство накладывает особую ответственность на взрослых за судьбу растущего человека. Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок не рождается исследователем. Жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать я
Опубликовано: 03.04.2017

Использование квест–технологии учителем– логопедом в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи

Автор: Ерофеева Надежда Павловна
Данный материал подробно знакомит с квест-технологией, вариантами ее использования в ДОУ
Опубликовано: 28.03.2017

Психологические аспекты работы педагога с детьми, имеющими речевые нарушения

Автор: Куликова Екатерина Евгеньевна
Проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении на современном этапе требует деликатного и гибкого подхода. Наличие в общеобразовательной группе дошкольной организации ребенка с ОВЗ требует особого внимания к нему со стороны воспитателя, готовности вместе с родителями разделить ответственность за его воспитание и обучение, подготовку к школе.
Опубликовано: 25.03.2017

Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе

Автор: Данчук Тамара Викторовна
Здоровье человека – проблема актуальная для всех времен, а в настоящее время она становится первостепенной. Дефекты речи являются распространенным нарушением здоровья дошкольников, что и в той или иной степени влияет на различные стороны жизни ребенка, отражается на его деятельности, поведении, на физиологических функциях детского организма. В связи с этим актуальным становится вопрос о внедрении в практику логопедической работы с дошкольниками здоровьесберегающих образовательных технологий.
Опубликовано: 25.03.2017

Применение массажера Су-джок в логопедической коррекции с дошкольниками, имеющими речевые нарушения

Автор: Сергеева Лариса Владимировна
Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но в последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих речевые нарушения. Одной из нетрадиционных логопедических технологий является Су –Джок терапи
Опубликовано: 25.03.2017

Культурные практики в работе учителя-логопеда. Технология «Настольные игры»

Автор: Радчина Елена Ильинична
В статье рассматривается возможность использования культурных практик в работе учителя-логопеда, посредством использования технологии «Настольные игры». Коррекционно-развивающая работа представлена на примере использования серии игр «МЕМО».
Опубликовано: 22.03.2017

Картотека упражнений на развитие логических универсальных учебных действий у детей 6-7 лет

Автор: Гильдерман Елена Александровна
Упражнения направлены на развитие логических универсальных учебных действий (УУД) у детей 6-7 лет и соответствуют Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
Опубликовано: 02.03.2017

Воспитание сказкой

Автор: Быкова Ажелика Витальевна
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь. Но самое главное, что сказки нужны не только для развлечения, но и для развития и обучения ребенка. Именно со сказки у ребенка начинается знакомство с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом.
Опубликовано: 12.02.2017