Особенности работы по обучению рассказыванию детей дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Козлова Светлана Геннадьевна
Описание видов занятий по обучению рассказыванию и их особенностей т у дошкольников с ОВЗ.
Опубликовано: 13.11.2018

Развитие правильного речевого дыхания у детей

Автор: Семенова Людмила Викторовна
В данной статье раскрывается значение развития речевого дыхания для формирования правильной и красивой речи дошкольников. Подробный список игр поможет педагогам и родителям в этой работе.
Опубликовано: 04.11.2018

К проблеме развития памяти у детей дошкольного возраста

Автор: Тарасова Вера Васильевна
Проблема памяти - одна из наиболее важных на сегодняшний день. Хорошо известно, что любая деятельность немыслима без опоры на то, что уже познано ранее и что затем, так или иначе, сохраняется в памяти. Создавая новое, творческое, оригинальное, мы опираемся на данные предшествующего опыта, которые удерживаются памятью. В любом виде деятельности мы основываемся при этом не только на нашем индивидуальном опыте, на практике каждого из нас в отдельности, но и на широком социальном опыте, на опыте, нак
Опубликовано: 01.11.2018

Применение здоровье сберегающих технологий в коррекционно– образовательном процессе с детьми с нарушением зрения

Автор: Магаляс Вера Ивановна
Статья с презентацией, в которой я делюсь опытом использования здоровье сберегающих технологий в работе с детьми с нарушением зрения. Коррекционная работа проводится в течении всего дня, индивидуально, с подгруппой детей, со всей группой в зависимости от вида деятельности и поставленной цели и задач. Для этого в группе созданы все условия.
Опубликовано: 29.10.2018

Добрая волшебница весна

Автор: Хохлова Елена Юрьевна
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста. Цель: расширить и активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь; закрепить навыки словообразования и словоизменения. Совершенствовать фонематическое восприятие. Развивать общую и мелкую моторику, дыхание; стимулировать развитие слухового внимания, памяти, мышления; коррекция психоэмоциональной сферы. Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе.
Опубликовано: 25.10.2018

Взаимодействие педагогов детского сада и семьи в условиях инклюзивного образования дошкольников

Автор: Сидорина Татьяна Павловна
Сегодня в сфере образования проблема инклюзивного образования детей с отклонениями в развитии совместно с нормально развивающимися сверстниками являются актуальнейшим направлением модернизации общего и специального (коррекционного) образования. Наш детский сад вот уже 25 лет работает в условиях интеграции детей-инвалидов в образовательную среду к более здоровым детям. Такое образование мы понимаем как систему мер, которые предпринимает образовательное учреждение для оказания дифференциров
Опубликовано: 25.10.2018

Сопровождение ребенка — как одно из условий обеспечения психологического благополучия и развития дошкольников с ОНР

Автор: Мазаева Светлана Николаевна, Рычкова Елена Александровна, Торгашина Татьяна Васильевна
В статье говорится о том, что только при грамотной организации тесного партнерского взаимодействия всех специалистов ДОУ в рамках службы сопровождения развития ребенка, включении родителей в коррекционно-образовательный процесс, позволит создать условия для успешного максимального обучения и развития конкретного ребенка имеющего тяжелые нарушения речи.
Опубликовано: 23.10.2018

Использование логоритмических упражнений в системе работы по преодолению речевых нарушений у дошкольников с ОНР

Автор: Котова Светлана Владимировна
В статье говорится о таком направлении в коррекционной работе, как проведение логоритмических занятий, что является средством комплексного воздействия на детей с ОНР.
Опубликовано: 18.10.2018

Использование терапевтической кинезиологии с детьми ОВЗ в условиях ФГОС в ДОУ

Автор: Шамхалова Ольга Николаевна
Использование терапевтической кинезиологии с детьми ОВЗ улучшает межполушарное взаимодействие, стимулирует работе головного мозга, развивает речь, активизирует словарь, развивает воображение, мышление.
Опубликовано: 16.10.2018

Миофукциональная гимнастика в работе логопеда

Автор: Шевцова Лидия Сергеевна
Данная статья будет полезна практикующим логопедам, воспитателям коррекционных групп. В логопедии в целях коррекции звукопроизношения применяется специальный комплекс упражнений – артикуляционная гимнастика. Но во многих случаях он малоэффективен для целенаправленного формирования или восстановления функции отдельных мышц, страдающих при патологии прикуса. В связи с этим рекомендуется при коррекции звукопроизношения детей с патологиями строения органов артикуляции использовать в сочетании с тради
Опубликовано: 13.10.2018

Применение Су-Джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей

Автор: Мударисова Анна Михайловна
Су-Джок терапия — это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления и самоисцеления путем воздействия на активные точки. специальными массажными шарами, использование которых в сочетании с упражнениями по коррекции звукопроизношения способствует коррекции речевых нарушений у детей.
Опубликовано: 12.10.2018

Книга – ключ к развитию ребёнка!

Автор: Кириевская Людмила Викторовна
Литература может показать вам другой мир. Она может взять вас туда, где вы никогда не были. Один раз посетив другие миры как те, кто отведали волшебных фруктов, вы никогда не будете полностью довольны миром, в котором выросли
Опубликовано: 10.10.2018

Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ

Автор: Мальцева Елена Борисовна
Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ с помощью лепки из пластилина и теста.
Опубликовано: 09.10.2018

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и рисованию для детей старшей группы с ЗПР на тему «Мир насекомых. Бабочка»

Автор: Шкуркина Татьяна Анатольевна, Адигезалова Ольга Михайловна
Задача занятия познакомить с некоторыми видами бабочек (павлиний глаз, шоколадница, лимонница, капустница, махаон), уточнять и расширять знания детей о частях тела бабочки, о цикле развития бабочки.
Опубликовано: 09.10.2018

Использование рисования с целью регуляции эмоционального состояния и развития мелкой моторики детей с ОВЗ

Автор: Клименко Марина Михайловна
Методическая разработка по организации изобразительной деятельности, как комплексного подхода в коррекционно-развивающем процессе работы с детьми с общим недоразвитием речи.
Опубликовано: 09.07.2018

Игровое пособие по автоматизации изолированных звуков «Звуковая стрелка»

Автор: Герасимова Наталья Борисовна
Авторское пособие по автоматизации изолированных звуков в речи, изготовленное из нетрадиционного материала.
Опубликовано: 18.06.2018

Обследование воспитателем логопедической группы состояния знаний, навыков и общего развития детей с ОНР 6-го года жизни

Автор: Черкасская Светлана Дмитриевна
В статье представлена карта обследования воспитателем группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи состояния знаний, навыков и общего развития детей с общим недоразвитием речи по всем разделам образовательной программы. Описаны условия необходимые при подготовке и проведении обследования.
Опубликовано: 15.06.2018

Прозрачный настольный мольберт в коррекционной работе с детьми ОВЗ

Автор: Исиченко Татьяна Михайловна
Занятие живописью на стекле отличный способ творческого самовыражения человека любого возраста.
Опубликовано: 15.06.2018

Дидактическая игра для программируемого Лого-робота «Пчелка» с элементами артикуляционной гимнастики «По дорожке с «Веселым Язычком»

Автор: Шевцова Марина Викторовна
Игра — важная роль в развитии детей с нарушениями речи
Опубликовано: 15.06.2018

Профилактика аграмматической дисграфии у детей с ОНР

Автор: Петрова Ольга Александровна
Основным способом профилактики аграмматической дисграфии является неустанная забота о том, чтобы у ребенка своевременно сформировался лексико-грамматический строй языка. О правильности и своевременности ее формирования будет свидетельствовать исчезновение «детских аграмматизмов» в устной речи. Особое внимание необходимо проявлять к тем детям, у которых речь появилась с опозданием и у которых эти аграмматизмы слишком многочисленны.
Опубликовано: 05.06.2018