Доклад освещает тему, где актуальной задачей для проведения реформ образования, направленных на повышение эффективности обучения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, является применение инновационных, эффективных педагогических технологий в коррекционно - образовательном процессе в ДОУ.
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» — пишет В. А. Сухомлинский.
Рисование является одним из самых интересных и любимых видов творческой деятельности детей дошкольного возраста. Во время рисования ребенок развивает мелкую моторику, тренирует память и внимание, учится думать и анализиров
Автор: Олимпиева Ирина Владимировна, Малетина Вероника Викторовна
Статья будет полезна педагогам специалистам, для коррекционной работы в условиях логопункта в детских садах. В ней отражена эффективность применения нейроупражнений для повышения мотивации детей и эффективности решения задач речевого развития дошкольников.
Представлен опыт работы педагогов с детьми подготовительной группы, который можно использовать и учителям начальных классов при работе с шумными и активными детьми. Педагоги рассказывают о приемах привлечения внимания детского коллектива.
В статье говорится о создании условий в ДОУ для формирования активной речевой позиции детей раннего дошкольного возраста, в частности, об использовании методики «Коллаж» Татьяны Большевой для развития речи детей раннего возраста.
В дошкольном возрасте важно прививать чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.
Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей теплой уютной атмосферы. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному городу, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству.
Проект направлен на решение
Целью образовательного процесса в дошкольных учреждениях должно стать создание таких условий для воспитания, при которых духовное, нравственное, эстетическое, патриотическое развитие дошкольников осуществлялось бы не только в процессе освоения базисного плана знаний, но и через приобщение к региональному компоненту. Предполагается, что благодаря обращению к особенностям культуры и быта, дети осознают свою принадлежность к культурно-природной среде, поймут меру своей ответственности за её сохранен
Автор: Риссамакина Ирина Анатольевна, Соколова Елена Владимировна, Мозговкина Ирина Васильевна
В статье рассказывается о создании модели образовательного кластера как формы взаимодействия дошкольного учреждения с социальными партнерами, способствующей объединению его участников для повышения удовлетворенности населения качеством дошкольных образовательных услуг и совершенствования организационно-экономических механизмов управления дошкольным образовательным учреждением.
Социальное партнерство может быть реализовано на различных уровнях. На первичном, базовом уровне в качестве субъектов
В своей статье делюсь опытом работы с семьями воспитанников с ОВЗ. Предлагаю те наработки, которые были эффективны, позволили наладить тесный контакт с родителями и детьми, способствовали благоприятной психологической обстановке в группе и максимальному раскрытию сильных сторон ребенка.
Метод сказкотерапии имеет многовековую историю, но свое название получил совсем недавно.
Сказкотерапия – один из новых методов, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействий с окружающим миром.
Он используется для развития творческой инициативы, для преодоления детских страхов, для снижения тревожности и агрессивности, для накопления положительного опыта общения в коллективе сверстников.
Актуальнос
У современных родителей остается мало времени для непосредственного живого общения с ребенком, поэтому они пытаются компенсировать это покупкой изобилия различных игр и игрушек для своего малыша. Ребенок самостоятельно проводит час за часом за игрушкой, придумывая различные варианты сценария, а иногда просто манипулируя ею. Очень часто роль «творческого вдохновителя» перекладываются на аниматоров, студии, кружки, воспитателей ДО. Все эти специалисты очень хорошо развивают те или иные способности
Электронное учебно – методическое пособие – это форма обобщения материала, передачи педагогического опыта, формирование и распространение новой модели образовательной деятельности, реализованное на базе средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Пособие выполнено в виде мультимедийного проекта, что позволяет кратко и наглядно представить информацию. Пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста.
В статье рассматривается развитие познавательных процессов у детей младшего дошкольного возраста через современные технологии коррекции. Определены основные психические явления соответствующие определенному возрастному этапу. Описан цикл занятий и современные технологии, через которые у детей раннего и младшего дошкольного возраста осуществляется коррекция и развитие психических процессов и функций.
Автор: Дроздова Ирина Владимировна, Ананьева Ольга Петровна
Опыт работы использования пособия круги Луллия в образовательном пространстве дошкольного учреждения. Особенности создания конструкции, ее использование, актуальность и целесообразность применения в среде ДОУ.
По данному проекту «Знакомство с карельскими ремеслами» с применением ИКТ-технологий работа проводилась впервые в подготовительной группе в течение трех месяцев
В статье представлен опыт работы по организации работы с родителями в современных условиях, раскрывает актуальные формы и методы взаимодействия, необходимые для повышения активности родителей как участников воспитательного процесса.
Данный проект разработан для детей младшей группы . Проект состоит из трех этапов реализации: подготовительный, практический, заключительный. По типу проект: творческий, краткосрочный.
В проекте используются разные методы работы (беседы, чтение художественной литературы, наглядный метод), а также разные виды детской деятельности (познавательная, коммуникативная, продуктивная, игровая).
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Воспитание патриотических чувств у подрастающего поколения необходимо начинать с самого детства. Именно в детском возрасте закладываются базовые установки, во многом влияющие на развитие личности в будущем: отношение к месту проживания, к родине, к окружающим людям, к ближайшему сообществу, к самому себе как части этого сообщества.
