Автор: Котова Анна Александровна, Замиралова Татьяна Владимировна
Идея данного педагогического Проекта — создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста в ходе образовательной и самостоятельной деятельности детей, а также в режимных моментах.
Приоритетным направлением в работе является не навязывание ребенку готовых знаний, а необходимость в указании путей их приобретения. Обучение детей должно быть увлекательным, проблемно – игровым, обеспечивать постоянный рост его самостоятельности и творчества.
Решить все эти задачи нам помогают игры нового поколения, разработанные петербургским автором Вячеславом Воскобовичем.
В последнее время в детском саду становится больше детей с проблемами речевого развития. Работая воспитателем в группе компенсирующей направленности ОНР, я нашла современную методику технологию «Фонетическая ритмика».
Фонетическая ритмика – это та технология, которая решает многие проблемы, как речевого, так и психологического характера.
Фонетическая ритмика - это система специальных упражнений, сочетающая речь и движение, где проговаривание речевого материала (звуков, слогов, текстов) сопрово
С введением Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155) , исследовательская деятельность дошкольников получила новый толчок в развитии.
ФГОС требует от нас создать условия развития ребенка, открывающие возможности для его позитивной социализации и личностного развития. А метод исследования, как специально организованная деятельность, способствует становлению целостной
Условия современности таковы, что традиционное обучение в дошкольной образовательной организации не может полностью соответствовать настоящим требованиям ФГОС. Использование инноваций в работе с детьми открывает педагогу новые возможности преподнесения материала, предполагает введение в образовательный процесс обновлённых, улучшенных и уникальных идей, полученных творческими усилиями воспитателя и специалистов.
Дошкольный возраст – период активного усвоения ребенком разговорного языка, станов
В статье предлагается интересный взгляд на обучение грамоте дошкольников с использованием музыки. Методика, которая объединяет элементы музыкальной грамотности с обучением чтению. Формирование звукобуквенных связей, элементарных навыков слияния в слоги, слова. Этот подход помогает развить у детей интерес к чтению,особенно на первоначальном этапе овладения этим трудным навыком. Используя музыкальные ритмы, песни, игры и движения.
Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. В старшем дошкольном возрасте ребенок уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, «творит» красивое, чтобы увидеть, восхитить, поразить, нас, взрослых, умением видеть окружающий мир.
Автор: Семёнова Анастасия Александровна, Багажова Анастасия Васильевна, Беляева Людмила Александровна
Цель: повышение профессионального мастерства молодых педагогов ДОУ
Задачи:
1. познакомить с приемами конструктивного взаимодействия педагогов с родителями (законными представителями) в условиях ДОУ;
2. расширить представления педагогов о различных способах бесконфликтного общения между детьми;
3. систематизировать знания о способах выхода из конфликтных ситуаций.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном учреждении включают в себя различные инструменты и методы, направленные на обеспечение здорового и безопасного окружения для детей, а также на создание условий для их физической и психической активности. Необходимо мотивировать детей к тому, чтобы они с самого раннего возраста ценили, берегли и укрепляли свое здоровье, стремились стать более здоровыми и развитыми
Одним из эффективных и универсальных средств здоровьесберегающих технологий является игро
В последнее время наиболее остро возникла необходимость в новых подходах к педагогическому взаимодействию ДОУ и семьи. Признание приоритета семейного воспитания требует иных воспитательных отношений семьи и образовательного учреждения, которые определяются взаимодействием и сотрудничеством. Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ решается в трех направлениях:
1. Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагого
Нетрадиционные методы воздействия становятся актуальными в коррекционно-развивающейся работе с детьми. На сегодня методов нетрадиционного воздействия известно много (игро-, сказко-, смехо-, изо-, воскотерапия и др.), но хочется остановиться на Су-Джок терапии. Она является наиболее целесообразным и эффективным методом в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками, так как метод направлен на нормализацию мышечного тонуса и улучшение психоэмоционального состояния детей.
Автор: Неизвестная Мария Владимировна, Бабкина Ирина Валентиновна
В нашем проекте представлены методы и приемы привлечения родителей к совместному участию в образовательно-воспитательном процессе к подробному знакомству детей с городом Санкт-Петербургом начиная со своей семьи, дома, улицы и т.п.
Создание предметно-пространственной, развивающей среды в группе. Воспитание патриотических чувств у своих воспитанников, используя инновационные технологии и методы в своей работе: музейная технология, технология проектов, создание макетов, книги памяти, работа с родителями -создание информационного стенда для родителей в раздевалке, привлечение их к созданию макетов и совместной деятельности в проекте ""Никто не забыт, ничто не забыто".
«Сначала – питание, и лишь потом воспитание» - пела в одном советском мультфильме Клара Румянова голосом непослушных птенцов.
И не согласиться с этим нельзя.
Слово «воспитание» выросло на слово «питание», его смысл определяется корнем «пит» и изначально подразумевал вскармливание детеныша»
Организация патриотического воспитания дошкольников вместе с родителями в рамках ФГОС важна для формирования гражданской и патриотической идентификации, любви и уважения к родной стране. Принципы и методики включают познавательную и игровую деятельность, создание благоприятной обучающей среды, доступность и увлекательность материалов, разнообразие обучающих методов. Родители играют ключевую роль в этом процессе, и их активное участие способствует успешному воспитанию.
