Цель экологической квест-игр: создать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста основ экологической культуры, правильного отношения к окружающей среде посредством игровой деятельности.
С целью разнообразить педагогический процесс, поддерживать интерес детей к выполнению заданий педагог находится в постоянном поиске новых методов и приемов, положительно влияющих на тонкую мускулатуру пальцев и кистей рук ребенка. Одним из таких средств, которые можно использовать в развивающей образовательной деятельности, является — камешки марблс.
Игра - это особая форма жизни ребенка в окружающей его социальной среде. Она не только влияет на развитие определенных психических функций, но и формирует многие новообразования в психической жизни ребенка. (Программа просвещения родителей). В ходе семинара говорим о детских играх, о значении их для ребенка в познании окружающего мира, о влиянии игры на развитие детей.
Дети из детского сада попадают в один из красивых городов России - Казань. Знакомятся с драконом Зилантом и отправляются на поиски его сокровищ. Дети знакомятся с основными достопримечательностями города и весело проводят время.
Показать, что дети всех национальностей — друзья, и вместе они составляют одно большое целое - нашу Родину. Формирование у детей представлений о многонациональности России, воспитание уважения к культуре и традициям народов, населяющих страну.
совершенствовать умение лепить предмет из нескольких частей: разной величины, плотно прижимая, части друг к другу; способствовать углублению знаний о свойствах пластилина; развивать умение аккуратно пользоваться материалом; развивать образное мышление, мелкую моторику рук; воспитывать усидчивость, дисциплинированность, активность в ходе занятия; прививать эстетические чувства (украшать предмет вырисованными деталями с помощью стеки).
Все дети любят рисовать. Но рисование карандашами, кистью и красками требует от ребенка высокого уровня владения техникой рисования. Часто отсутствие этих знаний и навыков отвращает ребенка от рисования, так как он не видит желаемого результата. Оригинальное нетрадиционное рисование, в данном случае ниткография, привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов.
Для того, чтобы занятия с детьми проходили интересно и имели результат, я выбираю форму игры. Любимая детьми игра в футбол переместилась в математическое пространство.
Цели и задачи: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете и названия геометрических фигур; умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного; продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов; учить сравнению и уравниванию двух групп предметов, составлению геометрических фигур из счетных палочек; учить соотносить цифру с количеством звуков; закрепить умение ориентироваться в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу.
Рисование пластилином развивает пальцы, ладони, руки, опирается на зрительное восприятие, развивает мышление, внимание, память, способствует развитию речи детей дошкольного возраста.
Данное занятие позволяет решать следующие задачи: формировать у детей умение сажать семена, расширять знания о цветах - ноготках, развивать речь, воспитывать желание выращивать из семян растения, приобщать детей к труду.
Автор: Семенова Тамара Порфирьевна, Степанова Ольга Владмировна, Митрофанова Галина Александровна
В ходе занятия «Весёлый паровозик» дети будут выполнять задания на развитие сенсорных способностей. Они научатся ориентироваться в цветах, величинах и формах, подбирать предметы по образцу, а также аккуратно работать с раздаточным материалом.
Цель на основе совершенствования познавательных процессов, обогащать представления детей о предстоящем событии-новогоднем празднике, формировать элементарные представления об изменениях в природе в зимний период.
В жизни каждого ребёнка эксперименты занимают важное место. Исследуя новое и неизвестное, у ребёнка развивается логическое мышление, наблюдательность, умение делать выводы и анализировать. Во время эксперимента ребёнок получается восторг и удивление, а значит результаты эксперимента оставят след в памяти дошкольника. Ребёнок чувствует себя маленьким учёным и исследователем.
