Программные задачи:
- Активизировать речевую деятельность детей разнообразными способами и методами;
- Создать условия для диалога, обогащать речь детей, совершенствовать грамматический строй речи, интонационную выразительность;
- Учить детей творчески преобразовывать ход повествования, вводить непредвиденные ситуации.
- Воспитывать у детей уверенность в своем успехе, партнерские отношения между детьми, чувства доброты и отзывчивости.
Данный конспект предназначен для работы с детьми подготовительной группы.Занятие направлено на формирование устойчивых нравственных ориентиров и культуры общения у старших дошкольников.Материал будет полезен воспитателям, стремящимся создать в группе атмосферу дружбы, доверия и взаимопомощи.
Автор: Абдуллаева Зарема Абдуллаховна, Комиссарова Елена Витальевна
Образовательная область: Социально – коммуникативное развитие.
Вид деятельности: непосредственно- образовательная.
Цель: показать значимый для ребенка образ матери.
Обучающие:
- Уточнить и расширить представление детей о всенародном празднике «День Матери».
- Развивать умение давать оценку поступкам героев художественного произведения.
Развивающие:
- Развивать мелкую моторику, память, воображение, чувство композиции.
Воспитательные:
- Воспитывать аккуратность, любовь и уважение к маме, ж
Конспект занятия разработан для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет). Основной целью является формирование элементарных представлений о правилах безопасной жизнедеятельности в быту. Занятие проводится в игровой форме, главным героем которого выступает любимый персонаж детской литературы и мультфильмов — Карлсон, весёлый проказник с пропеллером.
Зима – это прекрасное время года, она бывает разная: весёлая, снежная, холодная. В данном занятии я предлагаю рассказать детям о музыкальной зиме. Оказавшись в зимнем лесу, ребята послушают пьесы разного характера и узнают, что зима может быть нежной, таинственной, волшебной, а может быть и суровой, тревожной, вьюжной.
Данный конспект разработан в соответствии с требованиями ФОП ДО и направлен на комплексную подготовку детей 6–7 лет к школьному обучению. В основе занятия лежит игровой сюжет (роль сотрудников космической лаборатории), что обеспечивает высокую мотивацию и познавательную активность дошкольников.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие к волшебному озеру» разработан для активизации познавательной деятельности детей через интеграцию различных видов деятельности. Занятие направлено на обобщение и закрепление знаний детей об уникальном озере Байкал, его жителях и природных богатствах.
Интерактивное занятие позволило детям почувствовать атмосферу путешествия, познакомиться с природой Байкала и освоить новые формы учебной деятельности, развивая одновременно когнитивн
Автор: Гумбетова Румина Асланхановна, Трутнева Анна Геннадьевна
Занятие построено в форме сказочного путешествия, где дети выступают в роли отважных путешественников, помогая королеве Узоров восстановить потерянные узоры. В процессе они встречают различных персонажей (королеву Узоров, Хранителя Симметрии), выполняют задания разной сложности и получают награды ("самоцветы"), что поддерживает мотивацию и вовлеченность.
Цель:
• формировать у детей знания о разных полах людей;
• учить сравнивать сверстников разного пола, находить общее и отличное между ними;
• расширять представление дошкольников о том, что мальчики и девочки различаются между собой интересами, выбором одежды, характером;
• развивать связную речь, внимание, организованность, умение работать в подгруппах;
• воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками, уважение друг к другу, настойчивость в достижении общей цели.
Автор: Петровичева Татьяна Владимировна, Кливенко Елена Анатольевна
Данная образовательная деятельность направлена на закрепление имеющихся у детей знаний и умений, их применение в новых условиях, проявление ребёнком активности, самостоятельности и творчества, проводится в рамках занятий факультатива «Физика для малышей», раздел «Экспериментирование с водой».
Во время проведения данной деятельности использовала следующие формы организации детей:
- Коллективная: с соблюдением принципов: доступности (каждый воспитанник участвует в процессе исследования), структ
