Воспитатель Иванова Татьяна Васильевна разработала и провела непосредственно- образовательную деятельность с обучающимися по АОП ДО, адаптированной с детьми ТНР
по социально -коммуникативному развитию компенсирующей группы №2
(средняя группа) Лексическая тема:«Дикие животные весной» Тема занятия: Секреты дружбы»
Цель: формирование у детей секреты дружеских взаимоотношений со
сверстниками, расширение знаний детей о дружбе, друзьях. Технологическую карту занятия (конспекта занятия) о
Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию основ финансовой и экономической грамотности детей с использованием ИКТ в рамках профильного образовательного проекта «Зову в свою профессию»
Сформировать первичные представления о животных Севера, их внешнем виде и приспособленности к суровому климату. Рассматривание иллюстраций о Севере; чтение коротких рассказов/стихов о полярных животных; пальчиковая гимнастика «Мишка», «Зайка».
Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным. Формировать умение детей сопоставлять предметы по цвету, подбирать предмет нужного цвета. Закреплять представления об основных цветах (красный, желтый, зеленый, оранжевый). Развивать память, внимание, воображение.
Сюжетное занятие для детей старшего дошкольного возраста, направленное на формирование чувства гордости за нашу страну, за наших героев, желание быть на них похожими; развитие двигательных навыков.
Сюжетное занятие для детей 6-7 лет, направленное на совершенствование физических качеств и повышение интереса к Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу ГТО.
Дружба, друзья – эти слова обозначают одно из самых замечательных явлений нашей жизни и знакомо оно каждому из нас еще с детства. Это – то, о чем каждый взрослый вспоминает с теплотой и нежностью. О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы. Известный философ Ф.Ларошфуко сказал, что дружба – «самый прекрасный подарок, сделанный людям после мудрости». Однако, дружба – дело непростое. Дружба не развивается спонтанно, а фо
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое».
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.
В данном конспекте представлено познавательно-интегрированное занятие для детей средней группы, направленное на предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма под названием «Я тебя вижу». Основная цель занятия заключается в формировании у дошкольников навыков безопасного поведения на улице и внедрении практики использования световозвращающих элементов, таких как фликеры, для повышения безопасности дорожного движения.
Задачи занятия включают обучение детей правилам безопасного поведе
Это конспект занятия для детей старшей группы детского сада (5-6 лет). Направлено на закрепление знаний детей о зимующих птицах нашего города, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. Занятие способствует развитию эмоциональной отзывчивости и познавательной активности дошкольников.
Формировать представления о добре и зле. Учить анализировать поступки, реальные жизненные ситуации; определять их причину и связь с другими поступками; развивать речь, внимание, логическое мышление; воспитывать доброжелательное отношение к людям, чуткость и отзывчивость.
Данное интегрированное занятие для детей 5-7 лет соединяет мир классической музыки и изобразительного искусства. Через прослушивание пьесы П.И. Чайковского «Январь. У камелька» дети погружаются в атмосферу зимнего месяца, учатся анализировать музыкальное настроение и передавать свои впечатления с помощью нетрадиционных техник рисования. В творческой части занятия используется комбинация кляксографии (выдувания через трубочку) для создания ветвистых деревьев и печати пенопластом для изображения сн
Занятие для старшей группы «Путешествие в Математическую Долину»
Интерактивное занятие с использованием «цифровой песочницы» (пола/стола) для детей 5–6 лет. В формате квеста дети решают математические задачи (счёт, фигуры, сложение/вычитание), развивая логику, моторику и умение работать в команде. Занятие связывает цифровой опыт с реальной деятельностью и включает адаптацию для детей с ОВЗ.
Исследовательский проект «Что умеет магнит?»
Для детей 6–7 лет. Длительность: 4 дня.
Содержание:
День 1 — поиск предметов, которые притягивает магнит.
День 2 — эксперименты: магнит действует через бумагу, стекло, воду.
День 3 — создание «магнитного театра» с движущимися героями.
День 4 — опыты с невидимой силой магнита и обобщение открытий.
Цель: развить познавательный интерес и умение экспериментировать.
Итог: выставка творческих работ и «Книга открытий о магните».
Проект соответствует
Программные задачи:
Образовательные:
Углублять интерес к литературной прозе (рассказ о природе, животных и птицах.)
Учить отвечать на вопросы полным ответом.
Развивающие:
Развивать способность к целостному восприятию текста, продолжать учить выявлять основное содержание, понимать главные характеристики героев, значение некоторых средств языковой выразительности для передачи образов героев.
Воспитательные:
Воспитывать бережное и чуткое отношение к животным и птиц.
Речевые:
Развивать умени
Дети учатся различать звуки музыкальных инструментов. В данном занятии дети знакомятся с звуками гармошки, баяна и аккордеона, учатся их различать и узнавать. Такой подход способствует развитию слуха, музыкальной восприимчивости и познавательных навыков у малышей, а также расширяет их музыкальный опыт и формирует интерес к музыке.
Автор: Бритвина Елена Дмитриевна, Будник Ольга Юрьевна
Переход из младшей группы в среднюю (4–5 лет) — это период, когда ребенок начинает не просто манипулировать предметами, а решать логические задачи и создавать собственные творческие образы. Технология В. В. Воскобовича идеально отвечает этим потребностям через сказочные сюжеты «Фиолетового леса
