Добрый день уважаемые коллеги. Представляю вам педагогический опыт нашего дошкольного отделения по проектной деятельности «Сказка перед сном».
Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Сказка — это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. Дошкольный возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному.
При формировании духовно-нравственных основ развития детей старшего дошкольного возраста большое значение уделяется современным средствам обучения, которые лежат в основе формирования новой информационно-образовательной среды. В своей работе по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста я использую информационно-коммуникационные технологии.
Мастер-класс проводился для родителей детей с ОВЗ (ОНР, 2 уровня, стертая дизартрия), с целью развития длительного плавного и сильного выдоха посредствам использования специальных игр-упражнений.
Использование данной педагогической практики в образовательной деятельности позволяет достичь следующих результатов:
создание условий для формирования основ целостного мировидения у детей средствами физического эксперимента;
расширение перспективы развития поисково-познавательной деятельности у детей дошкольного возраста;
дети могут проявлять устойчивый познавательный интерес к экспериментированию; могут выдвигать гипотезы, предположения, способы их решения, широко пользоваться аргумента
Современные исследования, посвященные проблемам приобщения дошкольников к истории показали, что огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным своеобразием народа. Такой подход в образовании дошкольников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс, выбрать образовательный маршрут для воспитанников не только в информационно-просветительском, но и в эмоциональном плане.
Цель: Запоминание детьми гласных букв «А», «О», «У», играя.
Предварительная работа: Организация НОД по подготовке дошкольников к обучению грамоте по методике Д.Б Эльконина, Л.Е. Журовой, Н.В Дуровой.
Материал к занятию:Сказочная среда Фиолетовый Лес. «Цирк»; игровое пособие «Забавные буквы», карточки с картинками на заданный звук, тренажер «Игровизор» по количеству детей, приложение к «Игровизору» лист 13 «Теремок с буквами», маркеры.
Цель: познакомить с основными способами организации проблемного диалога.
Задачи:
раскрыть аспекты технологии;
показать возможности применения проблемного диалога в совместной деятельности с детьми;
повышения уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса.
Цель НОД:создание условий для формирования диалогической формы речи, стимулирования речевого творчества детей.
Интеграция образовательных областей в соответствие с ФГОС ДО:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие»
Автор: Диканова Ирина Васильевна, Калюжная Наталья Владимировна
Космос – это обширная тема для познавательно - исследовательской деятельности, которая вызывает интерес у детей. В настоящее время большое количество развитых стран мира борются за звание быть космическими державами, поэтому новые технологии в этой отрасли внедряются быстрыми темпами. Но так ли безвредны последствия запусков космических аппаратов для околоземного пространства?
Космический мусор - вот что является на данный момент проблемой, которую нужно решать незамедлительно. Сейчас уже можно
Автор: Иванова Светлана Викторовна, Васильева Валентина Ивановна, Штырёва Ольга Владимировна
Хотим представить театрализованный досуг
Для детей средней группы «Весенняя сказка». Наша коллективная театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие на личность ребенка, его раскрепощение, вовлечение в действие, активизируя при этом все имеющиеся у него возможности и таланты.
Игровая образовательная ситуация "Кастрюля для Мишки" для детей младшего дошкольного возраста( 3-4 года).Цель: Формирование представления о предмете кухонной посуды – кастрюле.
