Развитие речи малышей от 1,5 до 4 лет при помощи разных техник рисования
Начиная работать в обычном среднестатистическом саду я стала замечать ,что с каждым годом стало увеличиваться количество детей с речевыми нарушениями. Но понимая это, педагог всегда может подлючить разные технологии, чтоб как то помочь ребенку развиваться в гармонии с сабой и окружающими.
Для своей темы самообучения я и взяла эту тему. Рисование является одним из самых интересных видов творческой деятельности детей дошко
Дыхание влияет на артикуляцию, звукопроизношение и развитие голоса. Красивая, хорошо звучащая речь – это, прежде всего, правильно поставленное дыхание. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания, с длительным, плавным, экономным выдохом.
Занятие проходит в мини-музее «Русская изба» и способствует созданию радостного настроения. У детей формируются первичные представления об объектах окружающего мира; развивается любознательность; обогащается активный словарь посредством фольклорных произведений. Дети закрепляют знания о домашних животных и птицах; прививается любовь к родному языку, доброе отношение к животным.
Данный конспект занятия развивает монологическую речь, учит связно, выразительно и последовательно выражать свои мысли; развивает у детей творческое воображение и мышление, произвольное внимание, соблюдая логику развития сюжета, пользоваться словами в правильной грамматической форме.
Дифференциация звуков-этап в коррекционной работе по формированию правильного звукопроизношения, направленный на развитие умения отличать данный звук от близких по звучанию или по месту образования. К дифференциации поставленного звука с другими звуками, сходными с ним артикуляционно и акустически, можно приступить тогда, когда вновь поставленный звук произносится ребенком правильно в любом звукосочетании.
В работе следует опираться на различные анализаторы: речедвигательный, речеслухо
Семейные детские сады как правило посещают разновозрастные дети. В таких условиях решение образовательных задач по освоению детьми разных предметных областей, могут вызвать у воспитателя затруднения. Варианты организации образовательной деятельности в группе семейного детского сада представлены в данной статье
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста по теме «Осень». Проводя с детьми данное занятие, мы закрепляем знания детей о съедобных и ядовитых грибах, о правилах поведения в лесу, развиваем творческие способности детей, воспитываем интнрес и бережное отношение к природе.
Проект на закрепления фигур и умеют их дифференцировать, у детей начинают формироваться предпосылки к исследовательской деятельности. Учатся выполнять простые действия (называть геометрические фигуры, подбирать фигуры по образцу)
Учатся сравнивать предметы по форме.
Использование технологии «Синквейн» в речевом развитии дошкольников, в процессе ознакомления с достопримечательностями города Нижний Тагил.
Расширение представлений педагогов о технологии «Синквейн» в развитии связной речи дошкольников.
Задачи:
1. Учить детей сравнивать предметы по размеру большой, маленький);
2. Закреплять знания детей об основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый);
3. Закреплять умение классифицировать предметы по цвету;
4. Активизировать в речи детей названия основных цветов;
5. Развивать мелкую моторику пальцев рук;
6. Воспитывать познавательную активность, отзывчивость, чувство взаимопомощи
Задачи: Знакомить с профессиями администратора, охранника, повара, официанта, кассира. Закреплять знания о продуктах , подаваемых в кафе, об их пользе.
В работе раскрыта актуальность данного проекта, описан план работы для достижения поставленных целей и задач, подобрано ресурсное обеспечение, представлены мнемотаблицы по заучиванию стихотворений.
Работа может представлять интерес для педагогов дошкольных образовательных организаций, в которой представлен опыт использования приёмов мнемотехники для заучивания стихотворений детьми в старшем дошкольном возрасте.
В статье рассматривается работа по краеведению, как средству нравственно-патриотического воспитания дошкольников в условиях ДОУ. Воспитание духовно-нравственного гражданина является главнейшей проблемой нашего общества. Основу для привития чувства любви к Родине даёт краеведение.
Этот проект – обогащение представлений субъектов образовательного процесса (детей и родителей) о художественной литературе путем привлечения их к участию в работе «Занимательной литературы». Задачи проекта:
-стимулирование родителей к включению в круг домашнего чтения художественных произведений;
-углубление интереса детей дошкольного возраста к художественной литературе;
-развитие театральных и художественных способностей детей дошкольного возраста.
Работа «Зан
Развитие дошкольного образования, его переход на новый качественный уровень не могут осуществляться без разработки инновационных форм, методов, средств и инновационных технологий
В данной статье описано, как важно применять в образовательном процессе деятельностный метод, какую роль он играет в развитии ребенка.На примере описано, как можно использовать проблемно – диалогический метод при обучении детей безопасному поведению на дороге.
