Литературная гостиная «В гостях у Зимушки-зимы»

Автор: Сачкова Наталия Анатольевна

Организация: МКДОУ д/с № 415

Населенный пункт: г.Новосибирск

Автор: Плехова Марина Игоревна

Организация: МКДОУ д/с № 415

Населенный пункт: г. Новосибирск

Одним из самых эффективных способов воздействия на детей считаем знакомство с художественной литературой и поэзией. В рамках реализации парциальной программы «Творчество сибирских детских писателей» мы ставим перед собой задачу создания условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста при чтении поэтических произведений.

В рамках программы нами были проведены: фестивали, праздники, литературные гостиные, видео встречи с сибирскими писателями А. Береснев, Т.Я. Трофимова-Воронцова, В.Я. Данько, О. Киевская, Е. Зиноватная и онлайн экскурсии с социальным партнёром библиотекой им. М.И. Калинина, театрализованные игры и драматизации по их произведениям.

Предлагаем Вам познакомиться с методической разработкой по реализации данной программы.

 

 

Литературная гостиная «В гостях у Зимушки-зимы»

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста при чтении поэтических произведений.

Задачи:

- продолжать знакомить с поэзией сибирских поэтов В.П.Комаровский и А.Береснев;

- развивать умение читать стихи наизусть, используя интонационно-выразительные средства языка, предоставить детям возможность для самовыражения;

- формировать у детей чувство любви к русской поэзии;

- развивать внимание, желание участвовать в совместных играх.

Предварительная работа:

- чтение художественной литературы сибирских писателей о зиме (Н. Закусина, Е. Зиноватная, А. Береснев, В. Комаровский);

-заучивание стихотворений сибирских авторов;

-оформление выставки книг и стенда с портретами авторов,

-работа над выразительностью речи;

-наблюдения на прогулке, подвижные и пальчиковые игры «Воробей», «Кормушка»

Оборудование:

- портреты писателей В.П. Комаровского, А. Береснева.

- выставка книг:

-ЭСО; лыжи, санки - ледянки, кормушка, нарисованное окно, шапочка синички

Ход:

1.Орг.момент.

Справа друг и слева друг, становись смелее в круг.

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

2. Основная часть

Воспитатель1:
Здравствуйте ребята! Сегодня в очередной раз вы пришли на литературно-музыкальную гостиную, а тема её сегодня будет…. прослушаем музыку и узнаем.
Просмотр видеофильма и прослушивание песни «Тихо, тихо сказку напевая, проплывает в сумерках зима».
Мы прослушали с вами музыкальную композицию, автор песни поэт Андрей Усачёв, исполнитель Ирина Богушевская.
О каком времени года говорится в этой песни? (о зиме). Предлагаю вам отгадать загадку и действительно убедиться в том, что мы сегодня будем говорить об этом замечательном времени года:

Ребёнок Ледяная королева, гордо по лесу идет. Посмотрите! Чудо - дева! Для нее пурга поет! зима.

Воспитатель 2:

Эту загадку написал сибирский автор В. Комаровский. Добро пожаловать в литературную гостиную, в которой мы с вами будем читать стихи сибирских писателей, слушать музыку и знакомиться с картинами о зиме.

Ребята, обратите внимание на картину И.В.Шишкина. Зима.

Мы видим густой ельник покрытый снегом, снег белый, чистый и пушистый. В глубине леса светлая поляна, над ней высокое морозное небо. На ветке старой ели сидит одинокий клёст. Вокруг тишина. (рассматривание картины)

Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопрос: - какая у нас зима?

Ответы детей
Верно ребята, наша зима действительно очень разная. На первый взгляд, каждый год одно и то же - снег и мороз, а на самом деле, если присмотреться, она и студеная, и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная, да с солнцем.
Воспитатель:
Холодно, мороз, ветер, но мы все же ждем ее в каждый год. Послушайте, какое письмо написал А.Береснев о зиме.
Ребёнок. «Письмо зиме». (пишет пальцем на нарисованном окне) Я пальцем пишу на оконном стекле. Я зиму прошу: «Будь немного теплей. Как пленник, я с бабушкой дома сижу, На горку кататься давно не хожу. Вторую неделю лютует мороз…» Еще написал бы, да палец замерз.
Воспитатель:
Ребята скажите, пожалуйста, а сколько месяцев у нас длится зима? А какие это месяца расскажут нам ребята.
Ребёнок 1 «В Декабре, декабре….» С.Я. Маршак.
Ребёнок 2 Открываем календарь.
Первый месяц в нём – январь.
Лихо празднует народ
Рождество и Новый Год.
Ребёнок 3 А за ним февраль идёт.
Нам метели он несёт.
Как же злой зиме ни быть,
Знает: надо уходить.
Воспитатель 1:
В стихах, как и в музыке поэт описывает природу и рассказывает нам, что происходит в природе. Об этом пишет А.Береснев в своем стихотворении
Ребёнок «В снежной спальне» В декабре пришли морозы, иней словно кружева. Грузно падают с березы в пышный снег тетерева. В снежной спальне сладко спится: здесь тепло, мороз не жжет. Даже хитрая лисица их под снегом не найдет!
Воспитатель1:
Можно сказать, что ни одно время года так не волшебно, как зима. Зимой все по-другому. Деревья стоят голые, птицы улетели, а те, что остались, не поют и летают неторопливо. Но дети всегда рады проказам «матушки-зимы». Мороз румянит щеки, пощипывает нос. А снег — легкий, пушистый и очень скользкий. Санки летят по нему так, что дух захватывает. О зимних забавах пишет А.Береснев в своих стихотворениях

Ребёнок«Лыжная прогулка» (лыжи на ногах) Шли со мною до березки параллельные полоски. А с горы, спускаясь вниз, вдруг они пересеклись. Хохочу в сугробе я – это не потеха ли: Лыжи дальше без меня под гору поехали!

Ребёнок «Несознательный брат» (держит санки –ледянки)

Я брата на санках катаю полдня очень устал, он замучил меня. – Пора,-говорю,- поменяться местами. А он как захнычет: «Пожалуюсь маме!»

Воспитатель 2 - Весело зимой. А ещё и приметы разные есть. Они нам погоду предсказывают. Вы знаете какие-нибудь приметы?

Дети называют приметы:

-выпадет снег - к потеплению; кошка морду лапой закрывает - к метели; ясное небо - к морозу; дым столбом из трубы - к морозам.

Воспитатель 2 -Но нам морозы не страшны и предлагаю вам погреться и построить снеговика.

Малоподвижная игра на координацию речи с движениями «Давай дружок…»

Давай дружок, смелей дружок, кати по снегу свой снежок.

(дети изображают как скатывают снежок)

Он превратится в толстый ком (рисуют большой круг руками)

И станет ком снеговиком (рисуют три круга разного размера руками)

Его улыбка так светла (дугой показывают рот)

Два глаза, шляпа, нос, метла. (рисуют два маленьких кружочка, показывают крышу над головой и нос складывают в форме треугольника)

Воспитатель 1 -Слепили, а теперь давайте с ним поиграем!

Музыкальная игра «Лепим ком большой...»

Воспитатель1
-Ребята, а какой самый главный праздник многие ждут зимой? (Новый год!) В.Я. Данько написал стихотворение об этом добром волшебнике.
Ребёнок «Дед Мороз.» В.Я. Данько
Воспитатель 2
-Как отмечают Новый год вы знаете , ребята? (ответы детей).

Ребёнок загадывает загадку:

Из лесу принцесса на праздник пришла Бусы надела, огнем расцвела(елка)

Воспитатель 1Конечно, именно елка является символом Нового года?

Малоподвижная игра на развитие фонематического слуха «Поймай слово елочка» (дети ловят хлопками)

Были ли бы у елочки ножки, побежала бы она по дорожке. Заплясала бы она вместе с нами, застучала бы она каблучками. Закружились бы на елочке игрушки - разноцветные фонарики, хлопушки. Завертелись бы на елочке флаги. Из пунцовой и серебряной бумаги. Засмеялись бы на елочке матрешки, и захлопали б от радости в ладошки. Потому что нынче у ворот, постучался Новый год!
Воспитатель 2 Ребята, а вы помните, что не всем зимой тепло и весело? Ответы детей. Ребёнок «Трудно птицам зимовать» Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил,
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую (показывает сделанную кормушку)

Воспитатель 2

- А. Береснев тоже написал в своем стихотворении, как он смастерил зимнюю столовую.

Дети «Зимняя столовая» А. Береснев

На полу, у печки, я сбивал дощечки. Мой братишка, хоть и мал, тоже гвозди забивал. пылили, насорили, но кормушку смастерили.

И прибили под окном с коноплею и пшеном. Прилетели птицы: снегири, синицы. Похвалили новую Зимнюю столовую.

Воспитатель 1 Предлагаю вам смастерить птичкам столовую.

(пальчиковая гимнастика)

Тук – тук, молотком -

Мы построим птичкам дом.

Тук – тук, молотком –

Поселяйтесь, птички, в нём.

К нашей кормушке прилетела птичка

Синичка. (Ребёнок в шапочке синички)

Я маленькая птичка

Желтогрудая синичка.

По двору гуляла

Домик увидала.

Синичка: - Какие еще птицы могут прилететь к нашей кормушке? (ответы детей)

Ребёнок: В.П. Комаровский «Снегирь».

(моделирование «Птицы у кормушки»

Воспитатель 1
И все- таки если б не было зимы, мы с вами никогда бы не узнали, что такое катание на лыжах, ватрушках, коньках. Снежные забавы, Новый год, крещенские морозы. И вообще….. Видеоролик «Если б не было зимы» (мультфильм "Простоквашино")

3. Рефлексия

Воспитатель:
И на такой сказочной, волшебной ноте хотелось бы сегодня завершить нашу гостиную. Вам понравилось, ребята? А зима, которую вы увидели сегодня и услышали, понравилась? Что запомнилось больше всего из нашей встречи?

У вас есть очень хорошая возможность – выйти сейчас на прогулку и убедиться, что зима, о которой нам сегодня рассказали сибирские поэты, художники, композиторы – настоящая, русская, и мы с вами можем с великой радостью насладиться всеми ее прелестями, которые мы сейчас увидим в видеофильме.

Просмотр видеофильма «Зимнее настроение». Общее фото на прогулке.

 

Дополнительный видеоматериал см. https://youtu.be/Vtq0tvWpT9I

1. file0.docx.. 25,9 КБ

Опубликовано: 18.04.2022