Ознакомление дошкольников с родным краем является важной частью образовательного процесса, способствующей развитию патриотизма, любви к родному краю и воспитанию культурного наследия. Программа учитывает возрастные особенности детей и включает разнообразные формы и методы работы.
Использование конструктора «LEGO» в ходе совместной и самостоятельной деятельности детей по ФЭМП развивают у детей как сенсорные представления, мелкую моторику, так и способствуют развитию психических процессов, памяти, внимания, мышления.
Благодаря внедрению в педагогический процесс, использование в различной деятельности по ознакомлению с окружающим, развитию речи, математике ТРИЗ-технологии - «Кругов Луллия» у детей развиваются интеллектуальные и творческие способности.
Повышение уровня педагогического мастерства воспитателей. Расширить представления о методах использования техники оригами в педагогической практике. Совершенствовать навыки работы в команде- методика тимбилдинг. Упражняться в конструировании из бумаги по схемам. Реализовывать творческие способности в инсценировке сказки театра оригами.
Цель проекта: Формирование у детей интереса к занятиям физической культурой и спортом через знакомство с Олимпийскими играми, их ценностями и разнообразием видов спорта.
Задачи:
Познавательные: Познакомить детей с историей и символами Олимпийских игр (флаг, огонь, кольца, девиз). Расширить знания о летних и зимних видах спорта.
Развивающие: Развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость, координацию. Развивать познавательный интерес, речь, умение работать в команде.
Воспитате
Актуальность:
Зима – трудное время для птиц. Холод заставляет их тратить много энергии на обогрев, а главная проблема – нехватка корма. Проект формирует у детей чувство сопереживания, ответственности за живых существ, расширяет знания о зимующих птицах и способах помощи им.
Цель проекта:
Формирование экологической культуры и ответственного отношения к зимующим птицам через практическую деятельность по их подкормке.
Современный подход к дошкольному образованию всё активнее опирается на принцип «активного познания»: ребёнок не просто усваивает информацию, а самостоятельно исследует мир, ставит вопросы, ищет ответы, делает открытия. Исследовательская деятельность в детском саду — не «дополнительная нагрузка», а естественный путь развития мышления, любознательности и инициативности.
В статье представлено описание мини-тренинга «Мой баланс», направленного на развитие психологической компетентности родителей в сфере саморегуляции и стресс-менеджмента. Подробно описаны практические техники релаксации и эмоциональной саморегуляции для применения в условиях повседневной жизни.
В настоящее время наблюдается критическая ситуация в развитии речевой активности детей, что обусловлено рядом негативных факторов, влияющих на речевую функцию:
-ухудшение состояния здоровья детей;
-существенное сужение объёма «живого» общения родителей и детей;
-глобальное снижение уровня речевой культуры в обществе;
-недостаточное внимание педагогов дошкольного образования к речевому развитию ребёнка;
-дисбаланс семейного воспитания в вопросах развития речи.
Важнейшей предпосылкой совершен
Автор: Хуснутдинова Анна Михайловна, Рыбникова Мария Владимировна, Царюк Светлана Александровна
Проект «Витамины наши друзья», разработан с целью формирования у родителей ответственного отношения к организации правильного здорового, витаминизированного питания детей, пропаганда здорового питания среди детей и родителей и создание условий для формирования знаний о правилах правильного питания в нашем дошкольном образовательном учреждении.
В статье представлена модель системного внедрения игровой технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» в практику работы современного детского сада. Рассматриваются механизмы интеграции методики в образовательную деятельность, режимные моменты и процесс взаимодействия с семьями воспитанников. На конкретных примерах раскрывается потенциал технологии для развития познавательных, речевых и социально-коммуникативных компетенций детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС Д
Цель проекта:
Формирование у детей первоначальных представлений о Дне Победы, воспитание уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, развитие патриотических чувств.
Задачи проекта:
Образовательные:
- Познакомить детей с историческим событием — Победой в Великой Отечественной войне.
- Расширить словарный запас по теме: солдат, фронт, победа, ветеран, флаг, георгиевская ленточка, салют.
- Рассказать о символах праздника: георгиевская ленточка, знамя Победы, День Победы.
Развивающие:
Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных представлений о богатстве и разнообразии традиций русского народа, воспитание уважения к русской культуре и чувства принадлежности к ней.
Автор: Асланова Анаида Варастатовна, Матюшина Татьяна Геннадьевна
Методическая разработка представляет авторскую дидактическую игру «Знатоки дорожных правил» для детей 5-7 лет. В работе детально описан инновационный игровой механизм, сочетающий технологии геймификации (формат квеста), STEM-моделирования (расшифровка знаков), проблемного и дифференцированного обучения. Разработка полностью соответствует требованиям ФГОС и ФОП ДО, обеспечивая достижение целевых ориентиров. В тексте приведены полное описание игры, алгоритм её проведения, варианты адаптации и реком
Рабочая программа учителя-логопеда для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (далее - Программа) разработана и реализуется в МБДОУ «Детский сад № 22 «Яблонька» в соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ «Детский сад № 22 «Яблонька».
Программа позволяет объединить образование и воспитание детей в единый процесс.
Программа разработана для коррекции речевого развития детей с ТНР среднего и старшего дошкольн
Родительское собрание подготовила и провела Лесная Елена Анатольевна.
Данное мероприятие проводится с родителями детей ясельного возраста (от 1 года до 3 лет) по теме «Первый раз в детский сад, роль игры в развитии детей ясельного возраста».
Оно направлено на повышение педагогической компетенции родителей по вопросу игровой деятельности детей раннего возраста и знакомство родителей с особенностями организации жизни ребёнка в детском саду.
Наставничество в ДОУ – это одна из форм передачи педагогического опыта молодым педагогам, и наставникам, - это опытные педагоги, обладающие высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики дошкольного образования. Сегодня ФГОС Дошкольного Образования предъявляет высокие требования к профессиональной компетенции педагога.
