Чтобы достичь начальных целей экологического воспитания, т.е. любви к живой и неживой природе, необходимо просветить ребенка, дать ему минимум знаний о растительном и животном мире, о среде, сформировать начальные нравственные понятия и экологически грамотное поведение.
Основными «помощниками» в достижении поставленных целей для нас дошкольных педагогов являются авторские и комплексные программы экологического воспитания для детей дошкольного возраста.
Настоящая программа разработана на осно
Данная статья посвящена формированию правильной культуры здорового образа жизни детей в дошкольном возрасте. Автором отмечается необходимость оздоровления и сохранности детского организма, профилактики и совершенствования здоровья детей.
Для детей дошкольного возраста экспериментирование,наравне с игрой, является ведущим видом деятельности.В ходе эксперимента дети получают возможность удовлетворить свою любознательность, почувствовать себя исследователем.
Данное занятие рекомендовано для проведения с детьми среднего дошкольного возраста на тему «Опытно-экспериментальная деятельность». Занятие включает в себя проведение элементарных опытов с водой, камнями, крупой. В ходе занятия дети знакомятся со свойствами веществ, происходит развитие мышления, общей и мелкой моторики. Разработано в соответствии с Примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Включа
В XXI веке заметно увеличилось количество машин на дорогах. По этому, необходимо в каждом дошкольном учреждении больше уделять времени дорожному движению, разрабатывать мероприятия по формированию у детей навыков правильного поведения на дороге. Проведя эту игру-соревнование можно выяснить, что дети знают и умеют ли они пользоваться своими знаниями дорожного движения.
Проблема преобразования образовательного пространства, в котором происходит воспитание, обучение и развитие ребенка занимает особое место в педагогических исследованиях последних лет. При этом коррекционно-развивающей среде, как части целостной формы педагогической деятельности, отводится большая роль в речевом и психологическом развитии детей, имеющих речевое недоразвитие.
Закрепление названий дней недели; овладение детьми действиями построения модели типа оси для установления соотношений чисел, образующихся при пересчете предметов разными группами; умение разгадывать загадки.
Конспект совместной деятельности во второй младшей группе.
Цель: Повышение речевой активности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры-путешествия посредством создания условий для преодоления стрессовых состояний в период адаптации.
Для умственного развития детей дошкольного возраста существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных способностей, так необходимых для познания окружающего мира.
