Задачи. Учить детей правильно произносить новые слова и закреплять произношение уже знакомых слов . Продолжать развивать мелкую моторику, используя пальчиковые игры и пение с движениями. Закреплять основные цвета красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать интерес к различным видам музыкально-ритмических игр. • Воспитывать у детей эмоциональный отклик на совместную деятельность.
В процессе организации данной совместной деятельности воспитатель создает условия, способствующие развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование, что соответствует ФГОС ДО. Дети расширят свои представления о выращивании, сборе чая, обработке чайных листьев, о различных сортах чая, о свойствах чая и чайных листьев. Смогут поупражняться в умении анализировать, делать выводы в процессе проведения эксперимен
Зайчик искал себе корм, но пришел к ребятам в гости. Дети решили помочь зайчику и слепить для него морковку и капусту. Но для начала им нужно сходить в магазин и купить необходимые овощи. После того, как они это сделали, ребята слепили зайчику морковку и капусту
В процессе организации совместной деятельности воспитателя с детьми (игровая ситуация) создаются условия для развития у детей умения устанавливать равенство между группами предметов, расположенных в ряд, путем приложения.
Ранний возраст – это возраст активного познания окружающего мира. База, заложенная в этом периоде, во многом определяет успешность дальнейшего развития ребенка.
