Формирование интереса к весенним явлениям.
Воспитание бережного отношения к природе, окружающему миру.
Закрепить представления детей о весне, ее признаках.
Целевые ориентиры: формирование эмоционального отношения к сказкам.
Задачи: Образовательные: учить узнавать сказку по предметам. Подбирать признаки к словам, согласовывать прилагательные с существительными в роде; активизировать и расширить словарный запас.
Цель мастер класса: знакомство с особенностями работы в технике изонити (спирелли).
Задачи: Познакомить воспитанников и родителей с новым видом рукоделия. Продолжать учить детей и родителей, изготавливать цветы в новой технике выводя нить по контуру. Способствовать развитию творческих способностей и мелкой моторики рук. Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение. Воспитывать художественный и эстетический вкус. Содействовать воспитанию аккуратности, трудолюбия, взаи
Конспект разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и направлен на реализацию деятельностного подхода. Занятие построено в игровой форме, что соответствует ведущему виду деятельности дошкольников, позволяет поддерживать познавательную мотивацию и развивать социально-коммуникативные навыки через решение проблемной ситуации (спасение игрового персонажа — Лунтика).
Развивать зрительное внимание, память.
Закрепить умение рисовать простым карандашом контуры предметы, и аккуратно закрашивать его не выходя за пределы линии.
Развивать творчество.
Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность.
Автор: Бритвина Елена Дмитриевна, Будник Ольга Юрьевна
Почему этот конспект хорош для средней группы:
• Игровой подход: Вся деятельность построена как увлекательное путешествие, что поддерживает интерес детей.
• «Чудо-Ларчик»: Многофункциональное пособие позволяет развивать одновременно несколько навыков: счет, форма, цвет, конструирование, мелкая моторика.
• Доступность: Задания подобраны с учетом возрастных особенностей средней группы (простые схемы, счет до 5, основные геометрические фигуры).
• Смена деятельности: Чередование умственных
Для чего эта программа в младшей группе:
1. Сенсорное развитие: Дети трогают, переставляют, прикрепляют элементы, что очень важно в этом возрасте.
2. Эмоциональное развитие: Позитивные эмоции от игры, успеха, достижения цели.
3. Первые представления: Введение понятий «космос», «звезда», «планета» в доступной форме.
4. Мелкая моторика: Все манипуляции с элементами на стене способствуют её развитию.
5. Речь: Дети слушают педагога, отвечают на простые вопросы, называют цвета и размеры.
«Г
Представленный конспект "Во саду ли в огороде" составлен в виде игр и постановки театра по мотивам сказки "Репка". Игра "Во саду ли в огороде" направлена на развитие словаря, памяти, игра "Где выращивают фрукты" - на развитие внимания, мышления, памяти и речи. Обыгрывание сказки "Репка" способствует развитию дружеских отношений, воображения, умению мыслить творчески.
В честь Дня космонавтики воспитанники подготовительной группы вместе с юными космонавтами Серёжей и Машей отправляются в увлекательное путешествие по станциям.
Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию (математические представления), с использованием игровой технологии В.В. Воскобовича "Коврограф "Ларчик"
Конспект занятия в подготовительной группе по экспериментированию с элементами программирования с использованием игрового набора "Робомышь", который позволяет знакомить дошкольников с основами алгоритмики и программирования.
Цель: формировать общее представление о семье. Рассказать о маме, какая она добрая, ласковая, любящая, любит своих деток. Совершенствовать знания об одежде, а также знания об основных цветах. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, обогащать словарный запас: прилагательными, речь. Воспитывать любовь, нежность уважение к маме, близким и родным.
