Интеграция нейроигр в образовательный процесс закладывает основу для формирования у детей критического мышления и способности к решению творческих задач.
Мария Монтессори - выдающийся итальянский педагог-психолог. Еще в начале XX века она создала педагогическую систему, равной которой в мировой практике нет до сих пор.
Цель: Обобщение опыта работы по инновационным приемам, используемых в логопедической работе с детьми ДОУ.
Задачи:
- Познакомить с разнообразием инновационных педагогических технологий в логопедии;
-Проведение мастер-класса для педагогов района.
Автор: Мещерских Екатерина Вадимовна, Родионова Виктория Игоревна, Смирнова Ирина Витальевна
Данный сценарий разработан для организации активного, эмоционально насыщенного праздника, посвящённого Дню матери, предназначенного для воспитанников старших групп дошкольных образовательных учреждений. Мероприятие проводится в спортивном зале и включает различные формы деятельности: подвижные конкурсы, спортивные эстафеты, творческие выступления и музыкально-развлекательные паузы.
Моя педагогическая разработка является средством для организации работы с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет) в условиях детской универсальной STEAM – лаборатории.
Цель – создание условий для развития творческих способностей детей, умения анализировать, сравнивать, сопоставлять; логического мышления, первоначальных умений и навыков решения логических и алгоритмических задач.
Задачи: - познакомить дошкольников с основными изучаемыми понятиями: информация, алгоритм, модель – и их сво
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме «Дом для щенка». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, учим детей видеть основные признаки домов, формируем умение составлять композицию, происходит формирование психических процессов с использованием развивающих игр и упражнений для развития общей и мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала.
Развитие познавательного интереса и формирование первоначальных представлений о традиционной кухне народов России- вот цель данного проекта. Наша страна Россия - многонациональная, есть свои традиции и в кухне. Из поездок по ней мы привозим не только впечатления, но и новые рецепты. Некоторые предлагают педагоги, другие привозят сами воспитанники. В детском саду действует центр ранней профориентации вхождения в профессию - "МастерОк", где дети применяют свои знания на практике.
Автор: Морозова Мария Александровна, Полетаева Ольга Владимировна
Методическая разработка для детей 5-6 лет с ТНР. Цель: Воспитывать интерес к художественной литературе. Систематизировать знания детей о видах и жанрах литературных произведений. Вызывать желание и интерес дошкольников к чтению книг.
Речевые игры в режимных моментах — это приёмы, которые помогают развивать речь детей во время повседневных действий: утреннего приёма, утренней гимнастики, одевания, прогулки и других.
Цели речевых игр в режимных моментах:
вызвать и поддерживать интерес к определённому режимному моменту;
создать хорошее настроение и положительное отношение к деятельности;
сформировать и закрепить навыки (культурно-гигиенические, самообслуживания)
Задачи речевых игр:
пополнять и активизировать словарь;
форм
Через использование кинезиологических упражнений создать условия для формирования правильного речевого развития у детей старшего дошкольного возраста, имеющих тяжелые нарушения речи, для развития личности, способной к творчеству и самореализации через воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности детей с ограниченными возможностями здоровья.
В мероприятии 80 лет Победы участвовали дети старших и подготовительных групп. В сценарии детям рассказывают о войне, поют, танцуют, показывают сценки, рассказывают стихи. Перед зрителями разворачиваются события военных прошедших лет от начала войны до салюта Победы!
Праздник, посвящённый 80 годовщине окончания ВОВ прошу считать открытым.
ЗВУЧИТ ГИМН
Дети:1: Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил…
2: Тем, кто согревался дыханием в стужу блокадных ночей…
3: тем, кто ушёл вместе с д
