Мастер-класс «Игра как инструмент развития интереса дошкольников к профессиям взрослых» в форме интеллектуальной игры «Кто? Где? Когда?» по профессиональной ориентации дошкольников.
Экономическое воспитание приближает дошкольников к реальной жизни, помогает ориентироваться в происходящем, формирует деловые качества личности. Поэтому экономическое воспитание – важное направление в дошкольной педагогике – и в настоящее время актуально и востребовано особенно остро. Экономика и дошкольник, на первый взгляд, кажутся понятиями абсолютно не совместимыми. Но современный ребенок уже с первых лет своей жизни попадает в экономическую среду, наполненную экономическими понятиями и проце
Интеллектуальная игра "Игра ума" предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
Цель игры: расширить и уточнить знания детей по лексическим темам, учить работать в команде, способствовать сплочению коллектива.
В игре участвуют две команды. Команда выбирает вопрос и отвечает на него. При правильном ответе команда получает соответствующие цене вопроса звездочки. При неправильном может ответить команда-соперница.Побеждает команда, набравшая наибольшее количество звездочек по итогам трех
Данный конспект занятия предназначен воспитателям подготовительной группы детского сада для организации и проведения образовательной деятельности к части, формируемой участниками образовательных отношений (региональный компонент) раздела основной образовательной программы дошкольного образования «Познавательное развитие».
Проведение такого занятия поможет воспитателю организовать свою деятельность по формированию нравственно-патриотических чувств, расширению знаний и представлений у детей стар
Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе для детей с ЗПР
Образовательная область «Познавательное развитие»
Лексическая тема: Зимние забавы
Занятие – путешествие «В гости к Снеговику»
(с использованием визуальных средств поддержки)
Данное занятие проводится с подгруппой детей с ОВЗ (ОНР 3 уровень, дизартрия) старшего дошкольного возраста по лексической теме «Дикие животные». Занятие направлено на формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий:
• упражнять употребление существительных в родительном падеже;
• закрепить умение детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных с использованием суффиксов -онок-, -енок-;
• упражнять в образовании названий детенышей животных и их родителей;
• с
Автор: Найш Ирина Петровна, Романова Екатерина Сергеевна
В настоящее время и педагоги, и родители обеспокоены проблемой здоровья детей. С нашей точки зрения, самым важным является формирование у ребенка правильного отношения к своему здоровью, навыков здорового образа жизни.В данной методической разработке собраны не только стандартные, но инновационные дидактические материалы, способствующие развитию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.
Мелкая моторика в жизни и деятельности детей раннего возраста выполняет много разных функций. Она активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы, способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность на одном объекте или деятельности. В связи с этим актуальны поиски путей и методов, способствующих коррекци
Автор: Эклер Елена Владимировна, Ратке Светлана Анатольевна
Данная статья будет интересна не только педагогам, специалистам ДОУ, но и родителям. В статье представлено многофункциональное развивающее пособие по психоречевому развитию книжка "Поиграй-ка", которое можно использовать в работе со всеми детьми, в том числе и с детьми с ОВЗ. Актуальность: В дошкольном возрасте усвоение новых знаний и развитие новых способностей значительно успешнее происходит в игре. Книжка «Поиграй-ка» в игровой форме способствует развитию высших психических функций, активизиру
Создание условий для художественно-эстетического развития детей на основе овладения знаниями и навыками в области нетрадиционной техники рисования (ниткография). Научить простейшим приёмам начального этапа техники “Ниткография”.
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий для детей первой младшей группы «В гости к солнышку»
Автор: Савельева Оксана Владимировна, Плескунова Татьяна Андреевна, Вахрамеева Анна Михайловна
Методический комплект «Сенсорная диагностика», который может оказать существенную помощь специалистам ДОУ. ЦЕЛЬ методического комплекта: диагностика речевого развития воспитанников старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра по средствам элементов литотерапии.
СОДЕРЖАНИЕ методического комплекта:
- методические рекомендации, в которых даются общие указания к проведению диагностики и диагностический бланк логопедического обследования (Приложение №1), разработанные на о
Данная методическая разработка будет интересна не только педагогам ДОУ, но и родителям детей-дошкольников. В данной статье представлен мастер-класс с педагогами. Цель мастер-класса: повышение психолого-педагогической компетентности; создание условий для транслирования педмастерства, позитивного настроя у участников мастер-класса; знакомство педагогов с некоторыми нетрадиционными арт-терапевтическим техниками, используемыми в практике педагога-психолога.
Расширять кругозор детей. Познакомить с героями былин, их подвигами. Воспитывать интерес к истории России; уважение к защитникам – богатырям, желание быть похожими на них.
W- новое поколение, которые рождаются с начало пандемии. Это новое детство складывается и существует в той среде, которую создает взрослый. В работе сделана попытка определить характеристики современного дошкольного ребенка через анализ детской информационной среды.
Для успешного развития ребенка с ОВЗ, необходим индивидуальный подход и план работы, который позволяет отследить положительную динамику в развитии ребенка.
Актуальность данной разработки заключается в том, что квест был апробирован с детьми дошкольного возраста в условиях городской экскурсии, деятельность игры проходила в реальном времени, изучение достопримечательностей родного города происходило не по картинкам, а вживую. Дети закрепили свои знания по ориентированию на местности.
