Развитие творческих способностей ребенка

Автор: Русанова Елена Александровна

Организация: ГБОУ Школа №1353 им. генерала Д.Ф.Алексеева

Населенный пункт: г. Зеленоград

Способности являются психической особенностью человека, благодаря которой он может успешно овладевать теми или иными знаниями и навыками. Данное качество не влияет на само мастерство, а проявляется в быстроте и легкости приобретения определенных умений. Творческие способности могут проявиться в различных сферах деятельности. Они позволяют создать что-либо новое, не существовавшее до этого.

Развитие творческих способностей детей зависит от ряда условий. Поэтому в работе с малышами следует придерживаться следующих рекомендаций.

Важно создать уютную и безопасную психологическую атмосферу. Нужно не только поддерживать ребенка в его начинаниях, но и проявлять сочувствие к его неудачам. Лучше избегать каких-либо негативных отзывов о работе дошкольника. Взрослым необходимо помогать ребенку, если он испытывает разочарование или сомнение - чувства, которые обязательно встретятся в процессе творческого поиска. Рекомендуется учить детей находить награду в самом себе и меньше переживать из-за непризнания своих достижений окружающими.

Творческие способности необходимо поддерживать, создавая для этого максимально благоприятную атмосферу. Можно посоветовать личностям, которые ими обладают, стать "разумными авантюристами", то есть иногда полагаться в открытиях только на свою интуицию, несмотря на риск .

Взрослым - родителям и педагогам - нужно знать, что творческие способности в той или иной степени присущи большинству детей. А вот то, насколько они будут развиты, смогут ли впоследствии принести пользу, зависит от окружения ребенка.

Познавательная мотивация творчества дошкольника проявляется в форме поисковой активности, более высокой чувствительности, обнаружения нового в обычном, высокой избирательности по отношению к исследуемому новому (предмету, качеству).

Решение предложенных и самостоятельно (увиденных) проблем у творческого ребенка часто сопровождается проявлением оригинальности. Это еще один важный компонент творческого начала, выражающий степень непохожести, нестандартности, необычности.

Если с самого детства творческому развитию ребенка не уделялось достаточного внимания, то раскрыть его способности в старшем возрасте будет немного сложнее. Это связано с тем, что у маленьких детей отсутствует негативный опыт самовыражения, и они не боятся проявлять свои способности.

Принуждение к занятиям творчеством не даст никаких результатов, кроме разлада в отношениях. Поэтому родители и педагоги должны заинтересовать ребенка. В младшем возрасте дети любят копировать взрослых, что можно использовать для мотивации к обучающей деятельности.

Опубликовано: 02.04.2024